一、專(zhuān)業(yè)效應(yīng)號(hào)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　專(zhuān)業(yè)的冷熱不均，在就業(yè)市場(chǎng)上已經(jīng)被眾人熟知。同一學(xué)校不同專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，由于社會(huì)行業(yè)發(fā)展的不平衡，會(huì)面臨不同的用人單位需求。社會(huì)對(duì)某些專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生需求較小，畢業(yè)生于是供大于求；而另外一些專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，由于行業(yè)發(fā)展對(duì)人才構(gòu)成較大的需求，在就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻的情況下，培養(yǎng)的畢業(yè)生仍然保持著“旺銷(xiāo)勢(shì)頭”。
　　
　　　　供需比的可信度
　　
　　
　　　　衡量某一專(zhuān)業(yè)的需求情況，應(yīng)采用以下的公式：
　　
　　　　某專(zhuān)業(yè)當(dāng)年供需比=(全年各高校同一專(zhuān)業(yè)畢業(yè)學(xué)生數(shù))/全年社會(huì)各用人單位對(duì)這一專(zhuān)業(yè)畢業(yè)學(xué)生的需求數(shù)
　　
　　　　近年來(lái)，各高校都對(duì)各專(zhuān)業(yè)的供需情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析。但是，這種數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與真實(shí)情況有較大的差距。某用人單位全年一共需要招聘應(yīng)屆畢業(yè)生10人，它于是到很多高校發(fā)布人才需求信息，而且可能對(duì)每所學(xué)校說(shuō)的需求數(shù)字都是10人。學(xué)校也就將10人列為社會(huì)需求數(shù)。如果這一用人單位到10所學(xué)校發(fā)布信息，那么，它的“名義需求”變成了100人，超出了“實(shí)際需求”9倍。很顯然，這種統(tǒng)計(jì)含有很多重復(fù)計(jì)算的部分，水分很大。
　　
　　　　衡量某高校某一專(zhuān)業(yè)的需求情況，應(yīng)采用以下公式：
　　
　　　　某專(zhuān)業(yè)當(dāng)年供需比=當(dāng)年該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)學(xué)生數(shù)/各用人單位對(duì)該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)學(xué)生的實(shí)際需求數(shù)
　　
　　　　很顯然，要做到完全準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)各用人單位對(duì)某專(zhuān)業(yè)畢業(yè)學(xué)生的實(shí)際需求數(shù)，是十分困難的。需求比的絕對(duì)數(shù)沒(méi)有太大意義，而相對(duì)數(shù)可以進(jìn)行一定的參考。
　　
　　　　供需比的變化
　　
　　　　用人單位的需求，在不同的專(zhuān)業(yè)間表現(xiàn)出不同，舉例來(lái)說(shuō)，目前，北京地區(qū)電子信息類(lèi)、師范、建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)比較熱，北京每年還要從外地引進(jìn)很多畢業(yè)生。但部分專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生需求相對(duì)不旺，主要是純文純理的專(zhuān)業(yè)。這是由于行業(yè)發(fā)展不均衡所造成的，某一行業(yè)發(fā)展較慢，需要吸收人才較少，因此造成總體需求量少；或者某一行業(yè)受到某些社會(huì)因素的沖擊，當(dāng)年的發(fā)展受到限制，于是壓縮對(duì)人才的需求，比如2003年“非典”肆虐，航空業(yè)、旅游業(yè)等服務(wù)性行業(yè)受到很大沖擊，相應(yīng)的，這些行業(yè)就減少了對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的需求，造成相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)更趨緊張。
　　
　　　　用人單位的需求在不同的學(xué)校也表現(xiàn)出不均衡，由于“學(xué)校效應(yīng)”的存在，不同學(xué)校同一專(zhuān)業(yè)的就業(yè)形勢(shì)也有很大的差距。名牌和有培養(yǎng)特色的學(xué)校往往會(huì)把用人單位吸引過(guò)去，于是這些用人單位把不多的市場(chǎng)需求投放在這些學(xué)校。“熱門(mén)”專(zhuān)業(yè)也是具有相對(duì)性的，有些專(zhuān)業(yè)，與某所學(xué)校聯(lián)在一起，成為熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，而在另一學(xué)校也許是一般甚至冷門(mén)專(zhuān)業(yè)。
　　
　　　　從前面的供需比公式，我們可以很容易地看到，供需比由兩個(gè)因素確定，一是畢業(yè)學(xué)生數(shù)，二是社會(huì)需求數(shù)。畢業(yè)學(xué)生數(shù)增加多，而社會(huì)需求增加少；或者畢業(yè)學(xué)生增加，社會(huì)需求不增加；或者畢業(yè)學(xué)生不變，而社會(huì)需求縮??；等等，都會(huì)引起供需比減少，使就業(yè)形勢(shì)緊張。反之，如果畢業(yè)學(xué)生增加，社會(huì)需求增加更多；或者畢業(yè)學(xué)生不變，社會(huì)需求增加；或者畢業(yè)學(xué)生減少，社會(huì)需求不變；等等，都會(huì)引起供需比增加，從而使緊張的就業(yè)形勢(shì)得到緩解。
　　
　　　　基于以上的分析，我們不難得到專(zhuān)業(yè)就業(yè)形勢(shì)為何會(huì)在幾年時(shí)間里發(fā)生很大的變化。某些專(zhuān)業(yè)在招生時(shí)被認(rèn)為是熱門(mén)，不斷地炒作，可在畢業(yè)時(shí)，畢業(yè)生就業(yè)情況很不理想。比較典型的例子是金融、外貿(mào)專(zhuān)業(yè)。這類(lèi)專(zhuān)業(yè)在90年代初期時(shí)十分熱門(mén)，而到了90年代末期，就業(yè)形勢(shì)一年緊似一年。原因有三，一是學(xué)校大規(guī)模擴(kuò)招，為了迎合考生對(duì)“熱門(mén)”專(zhuān)業(yè)的追逐心理，近年來(lái)在一些熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的設(shè)置上，很多學(xué)校一踴而上，造成招生規(guī)模急劇擴(kuò)大，畢業(yè)時(shí)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手就增多；二是這些專(zhuān)業(yè)的人才，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的充實(shí)，已經(jīng)由過(guò)去的極度缺乏而趨向緩和甚至飽和，除了進(jìn)行內(nèi)部人員調(diào)整可能產(chǎn)生少量人才需求外，很難由于事業(yè)的拓展新增新的工作崗位；三是行業(yè)自身進(jìn)行調(diào)整，對(duì)人才的需求萎縮。
　　
　　　　現(xiàn)狀描述1：
　　
　　　　人事部日前發(fā)布的2002年第四季度全國(guó)人才市場(chǎng)供求信息表明，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)依然是人才市場(chǎng)供求的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，通信工程、機(jī)械專(zhuān)業(yè)需求增長(zhǎng)迅速，而文秘、財(cái)會(huì)、經(jīng)濟(jì)、外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的求職形勢(shì)不很樂(lè)觀。
　　
　　　　人事部的統(tǒng)計(jì)表明，從專(zhuān)業(yè)類(lèi)別來(lái)看，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)仍然是人才市場(chǎng)供求的前兩位，且求職人數(shù)和招聘職位數(shù)與三季度相比均有大幅度的上漲。通信工程、機(jī)械兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的需求增長(zhǎng)強(qiáng)勁，分別是三季度本專(zhuān)業(yè)招聘職位數(shù)量的3.2倍和2.1倍。文秘、財(cái)會(huì)、經(jīng)濟(jì)、外語(yǔ)四個(gè)專(zhuān)業(yè)求職人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于招聘職位的數(shù)量，供大于求的態(tài)勢(shì)十分明顯。從學(xué)歷層次上看，本科以上學(xué)歷的計(jì)算機(jī)、機(jī)械、通信工程、醫(yī)藥衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)供求形勢(shì)基本平衡，大專(zhuān)學(xué)歷的計(jì)算機(jī)、文秘、建筑、廣告專(zhuān)業(yè)的求職形勢(shì)比較困難。
　　
　　　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，2002年四季度全國(guó)人才市場(chǎng)招聘數(shù)量居前10位的專(zhuān)業(yè)分別是：市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)(30.8萬(wàn))、計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)(23.6萬(wàn))、機(jī)械專(zhuān)業(yè)(14.6萬(wàn))、通信工程(12.9萬(wàn))、管理專(zhuān)業(yè)(11.9萬(wàn))、建筑專(zhuān)業(yè)(10.6萬(wàn))、文秘專(zhuān)業(yè)(9.5萬(wàn))、財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)(8.4萬(wàn))、企業(yè)管理(7.9萬(wàn))、經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)(7.7萬(wàn))。這10個(gè)專(zhuān)業(yè)占招聘總數(shù)的74.3%。
　　
　　　　求職數(shù)量居前10位的專(zhuān)業(yè)分別是：市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)(55.6萬(wàn))、計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)(53.9萬(wàn))、文秘專(zhuān)業(yè)(41.6萬(wàn))、財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)(39.3萬(wàn))、經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)(29.7萬(wàn))、機(jī)械專(zhuān)業(yè)(28.3萬(wàn))、建筑專(zhuān)業(yè)(24.6萬(wàn))、管理專(zhuān)業(yè)(22.8萬(wàn))、電子工程(18.3萬(wàn))、外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)(17.3萬(wàn))。這些專(zhuān)業(yè)的求職者占求職總數(shù)的65.9%。此外，通信工程、企業(yè)管理、廣告、教育、化工等專(zhuān)業(yè)也是人才市場(chǎng)供需的熱點(diǎn)。
　　
　　　　現(xiàn)狀描述2：
　　
　　　　據(jù)最新全國(guó)普通高校本科畢業(yè)生就業(yè)基本情況統(tǒng)計(jì)分析，不同行業(yè)單位，不同省市地區(qū)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的需求有所不同，有關(guān)詳情如下：
　　
　　　　一、機(jī)關(guān)單位接受本科畢業(yè)生數(shù)量最多的10種專(zhuān)業(yè)的：法學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、偵察學(xué)、英語(yǔ)、電子信息工程、通信工程、漢語(yǔ)言文學(xué)、交通運(yùn)輸、刑事科學(xué)技術(shù)，會(huì)計(jì)學(xué)。
　　
　　　　二、科研設(shè)計(jì)單位接受畢業(yè)生最多的10種專(zhuān)業(yè)是：土木工程，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、電子信息工程、自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、建筑學(xué)、電器工程及其自動(dòng)化、通信工程、測(cè)控技術(shù)與儀器、熱能與動(dòng)力工程。
　　
　　　　三、高等學(xué)校接受本科畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)最多的10個(gè)專(zhuān)業(yè)是：英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、體育教育、法學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)制造極其自動(dòng)化、電子信息工程、思想政治教育、會(huì)計(jì)學(xué)。
　　
　　　　四、醫(yī)療衛(wèi)生單位接受本科畢業(yè)生最多的10種專(zhuān)業(yè)是：臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)，護(hù)理學(xué)，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、中醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)、醫(yī)學(xué)影象學(xué)、公共事業(yè)管理。
　　
　　　　五、金融單位接受本科畢業(yè)生最多的10種專(zhuān)業(yè)是：金融學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、法學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息管理與信息系統(tǒng)、工商管理、財(cái)政學(xué)、英語(yǔ)。
　　
　　　　六、國(guó)企接受本科畢業(yè)生最多的10種專(zhuān)業(yè)是：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化，土木工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)，會(huì)計(jì)學(xué)，電氣工程及其自動(dòng)化、自動(dòng)化、電子信息工程、化學(xué)工程與工藝、熱能與動(dòng)力工程、通信工程。
　　
　　　　七、三資企業(yè)接受本科畢業(yè)生最多的10種專(zhuān)業(yè)是：機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電子信息工程，會(huì)計(jì)學(xué)、自動(dòng)化、通信工程、英語(yǔ)、電氣工程及其自動(dòng)化、工商管理、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易。
　　
　　　　以上資料只供參考，但它在一定程度上反映了社會(huì)對(duì)人才的需求，同時(shí)冷、熱專(zhuān)業(yè)也隨著社會(huì)的需求變化而發(fā)生位置的相對(duì)變化。例如近幾年社會(huì)對(duì)如環(huán)境科學(xué)、地質(zhì)學(xué)、物理、考古學(xué)、化學(xué)等專(zhuān)業(yè)的人才需要有所增加。
　　
　　　　供需比的內(nèi)涵
　　
　　　　有用人單位要，是大學(xué)生就業(yè)普遍持有的基本目標(biāo)；有好的用人單位要，則是大學(xué)生在滿(mǎn)足“基本就業(yè)需求”之后的更高要求?！岸嗌賹W(xué)生畢業(yè)，多少用人單位提供多少工作崗位”這一籠統(tǒng)的供需比顯然難以反映就業(yè)的質(zhì)量。用人單位所在地域如何，是在北京、上海、廣州這類(lèi)大城市，還是在其他地方？用人單位文化背景如何，是政府機(jī)關(guān)、大型跨國(guó)企業(yè)、科研教學(xué)單位，還是民營(yíng)企業(yè)？用人單位工作環(huán)境如何，是勞動(dòng)密集型企業(yè)還是高科技企業(yè)？用人單位薪資待遇如何，是達(dá)到自己想象中的薪資水平，還是與自己理想的薪資水平有太大的落差？等等，這是任何一個(gè)大學(xué)生就業(yè)都要考慮的因素。
　　
　　　　顯然，對(duì)于不同的人來(lái)說(shuō)，衡量這些因素的標(biāo)尺是不一樣的。因?yàn)槊總€(gè)人的“滿(mǎn)意度”不一樣，有的人滿(mǎn)意于較高的經(jīng)濟(jì)收入，有的人滿(mǎn)意于工作環(huán)境的舒適；有的人希望在沿海大城市工作，有的人則認(rèn)為城郊、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、欠發(fā)達(dá)地區(qū)更有施展才華的空間；有的人樂(lè)意于看到自己的科研成果頻頻問(wèn)世，有的人則希望在仕途上平步青云，獲得較高的社會(huì)地位，一步步升遷。不同的“滿(mǎn)意度”，對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)以及職業(yè)選擇有很大影響。具體而言，有的大學(xué)生對(duì)某種職業(yè)或工作的“滿(mǎn)意度”比較固定，可以說(shuō)是與專(zhuān)業(yè)愛(ài)好與興趣緊密相聯(lián)，由于有強(qiáng)烈的專(zhuān)業(yè)愛(ài)好與興趣，往往他們受專(zhuān)業(yè)冷熱程度的沖擊很小，“無(wú)論專(zhuān)業(yè)是冷是熱，我依舊喜歡?！庇械拇髮W(xué)生對(duì)某種職業(yè)或工作的滿(mǎn)意度，多與外在條件聯(lián)系在一起，比如工資待遇的高低、工作環(huán)境的優(yōu)劣，為了獲取好的工資待遇、工作環(huán)境，可以放棄原有的專(zhuān)業(yè)方向。每個(gè)人是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，只要他的選擇能夠得到社會(huì)認(rèn)同，他能夠被社會(huì)所接受，都是無(wú)可指責(zé)的。
　　
　　　　　　　
　　
　　
　　對(duì)今年就業(yè)形勢(shì)的看法
　　
　　　　就業(yè)故事
　　
　　　　上海某大學(xué)一位學(xué)生的親身體會(huì)：有人把“上?！?、“外地”、“男生”、“女生”排列組合成一個(gè)序列。“上海男生”被排在找工作的第一序位。我作為“第一序位”中的一位，又受到留滬思想的嚴(yán)重影響，應(yīng)該說(shuō)對(duì)所謂的“外地”工作也是有相當(dāng)大的抵制情緒的。但是，現(xiàn)在回過(guò)頭看看，覺(jué)得當(dāng)時(shí)的想法很可笑，尤其覺(jué)得自己目光短淺。當(dāng)今的商務(wù)都是向全球化方向發(fā)展，局限于一個(gè)地域內(nèi)的經(jīng)營(yíng)思想已經(jīng)過(guò)時(shí)。由于信息流的便利以及交通的發(fā)達(dá)，與不同的地區(qū)、不同國(guó)家的人打交道，到各種地方工作，已經(jīng)成為越來(lái)越多的人的“家常便飯”。對(duì)于一個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生，沒(méi)有什么工作經(jīng)驗(yàn)可談，大城市的大公司所能提的職位一般都是分工明確的事務(wù)性工作，干長(zhǎng)了容易犯“只見(jiàn)樹(shù)，不見(jiàn)森林”的毛病。如果有機(jī)會(huì)到所謂的“外地”工作，承擔(dān)更大的責(zé)任，完成一些更繁瑣的工作，還有助于獨(dú)立完善的人格的培養(yǎng)以及堅(jiān)強(qiáng)成熟的心理素質(zhì)的形成。
　　
　　　　二、專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　所謂專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，是指所學(xué)專(zhuān)業(yè)近年來(lái)有著旺盛社會(huì)需求或者預(yù)期具有旺盛需求的專(zhuān)業(yè)，在就業(yè)過(guò)程中可能具有的由于專(zhuān)業(yè)原因而產(chǎn)生的優(yōu)勢(shì)。專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)的另一通俗表達(dá)就是“熱門(mén)專(zhuān)業(yè)”。專(zhuān)業(yè)的“冷門(mén)”與“熱門(mén)”是一個(gè)“市場(chǎng)化”的概念，因此，只要社會(huì)需求旺盛，就應(yīng)該列入熱門(mén)范疇，而不應(yīng)該把“熱門(mén)”局限在就業(yè)地域好、工作環(huán)境優(yōu)、工資待遇高的某些專(zhuān)業(yè)上。事實(shí)上，有很多人正是這樣理解專(zhuān)業(yè)熱門(mén)的，從而把一些有廣闊就業(yè)前景的專(zhuān)業(yè)，打入“冷門(mén)”。
　　
　　
　　　　1、專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)陷阱
　　
　　　　身處“熱門(mén)”專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)與就業(yè)過(guò)程中，容易出現(xiàn)以下問(wèn)題：
　　
　　　　(1)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)并不等同于自己喜歡的專(zhuān)業(yè)。有相當(dāng)一部分大學(xué)生，當(dāng)初報(bào)考大學(xué)選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)，是根據(jù)父母的意見(jiàn)和社會(huì)輿論的導(dǎo)向進(jìn)行的。即使自己是被填報(bào)的第一志愿錄取，但究竟自己對(duì)這一專(zhuān)業(yè)是否喜歡，自己的氣質(zhì)性格是否與將要從事的職業(yè)匹配等等，卻難以給出肯定的回答。也許，從表面上看，自己進(jìn)入了“中意”的專(zhuān)業(yè)，而在具體的學(xué)習(xí)過(guò)程中，卻未必能調(diào)動(dòng)足夠的興趣。只有適合的，才是最好的。這在什么地方都管用。
　　
　　　　就業(yè)故事
　　
　　　　同濟(jì)大學(xué)一位學(xué)生的親身感受：找工作要不要專(zhuān)業(yè)對(duì)口？這個(gè)問(wèn)題似乎有點(diǎn)老土，誰(shuí)不知道在大學(xué)培養(yǎng)的是能力，即使找到對(duì)口的工作，大學(xué)里學(xué)的知識(shí)也不一定能幫上忙。但是，在我參加工作半年多以后，卻覺(jué)得自己在大學(xué)里學(xué)的那些專(zhuān)業(yè)知識(shí)就此浪費(fèi)了，未免可惜。而且，如果學(xué)的是和工作相關(guān)的知識(shí)，現(xiàn)在做起事來(lái)或許會(huì)更加順手。
　　
　　　　當(dāng)然，我并不后悔自己的選擇，不論是學(xué)校、專(zhuān)業(yè)，還是現(xiàn)在的工作。在考大學(xué)和找工作時(shí)都有一個(gè)天平，哪邊的砝碼更重，哪個(gè)就會(huì)是我們的去向。只是考大學(xué)的砝碼是學(xué)校和專(zhuān)業(yè)，而找工作的硅碼則是專(zhuān)業(yè)和興趣。如果在考大學(xué)時(shí)未能使專(zhuān)業(yè)和興趣保持一致，那在找工作時(shí)，我覺(jué)得興趣還是較專(zhuān)業(yè)更為重要?！?BR>　　
　　
　　　
　　
　　　　(2)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)在學(xué)習(xí)過(guò)程中面臨更加激勵(lì)的競(jìng)爭(zhēng)
　　
　　　　一般而言，對(duì)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的“爭(zhēng)奪”，在高考志愿填報(bào)過(guò)程中，是十分激烈的。往往只有填報(bào)第一志愿，而且考分位居前列的學(xué)生，才能被錄取。因此，進(jìn)入熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，原有的基礎(chǔ)更為扎實(shí)，而要在這批尖子學(xué)生中做到出類(lèi)拔粹，也就需要付出更多的努力。有兩點(diǎn)，是最為讓人擔(dān)憂(yōu)的，一是有的學(xué)生一看“高手如云”，就自動(dòng)繳械，放棄去做最好中的最好的斗志；二是有的學(xué)生心氣很高，斗志很盛，卻不能認(rèn)同雖然努力了，卻仍然不能像以前那般“名列前茅”，于是意志消沉。要知道，任何群體，只要存在，如果一定要按某方面的指標(biāo)排序的話(huà)，一定會(huì)有一個(gè)最后一名。但這個(gè)指標(biāo)并不一定就代表全部素質(zhì)的客觀體現(xiàn)，你需要一種對(duì)自我的認(rèn)同，要看到自己的特色和優(yōu)點(diǎn)所在。
　　
　　　　就業(yè)故事
　　
　　　　上海交大一位學(xué)生的親身體會(huì)：高考使我進(jìn)入了一個(gè)以前從來(lái)沒(méi)有涉及的領(lǐng)域――編寫(xiě)軟件。我周?chē)际歉呤?，他們都以很高的分?jǐn)?shù)加盟這個(gè)新的集體。我感到了咄咄逼人的競(jìng)爭(zhēng)。但我決定迎難而上，我相信一句話(huà)“盡吾心志而不至可以無(wú)悔矣！”結(jié)果也許并不重要，但我應(yīng)該做一行愛(ài)一行，應(yīng)該將這一行做到自己的最好。
　　
　　　　(3)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生容易被“熱門(mén)”的假像迷惑
　　
　　　　“我是‘熱門(mén)’，我怕誰(shuí)”。因?yàn)槭腔实鄣呐畠?，怎么也不愁嫁。這是老黃歷了?？捎械拇髮W(xué)生身在“熱門(mén)”，自然不免高估“熱門(mén)”的威力，認(rèn)為自己無(wú)論怎樣“混”，到時(shí)依舊能對(duì)用人單位進(jìn)行挑挑揀揀。道理是沒(méi)錯(cuò)。沿著他們的思維，我們也可盤(pán)算：據(jù)說(shuō)本專(zhuān)業(yè)目前的供需比是1：7、1：8，即使未來(lái)形勢(shì)有變，幾年以后也至少是1：2、1：3，形勢(shì)會(huì)依舊不錯(cuò)?？墒?，大家忽略了兩個(gè)問(wèn)題，一是用人單位是來(lái)招賢的，寧缺勿濫；二是不要把專(zhuān)業(yè)的門(mén)檻估計(jì)得太高，外專(zhuān)業(yè)能跨越這一門(mén)坎與你進(jìn)行的競(jìng)爭(zhēng)的人多著呢！在高校中，流傳著計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平，沒(méi)有數(shù)學(xué)系、物理系、機(jī)械系以至外語(yǔ)系學(xué)生計(jì)算機(jī)水平高的說(shuō)法，并非空穴來(lái)風(fēng)。而另一方面，用人單位對(duì)大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)背景并非十分看中，轉(zhuǎn)而考察大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
　　
　　　　職場(chǎng)看道
　　
　　　　英美煙草中國(guó)公司對(duì)大學(xué)生專(zhuān)業(yè)的看法：“不拘一格擇人才”是公司選拔人才的宗旨。公司注重的是個(gè)人的綜合能力，如形象思維能力、邏輯思維能力、外語(yǔ)水平、電腦水平、交際能力、動(dòng)手能力、組織能力、表達(dá)能力、寫(xiě)作水平、心理素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神，等等。公司歡迎各類(lèi)人才加盟，不論你是哪一年畢業(yè)的，也不論你所學(xué)的什么專(zhuān)業(yè)。記得我們?cè)谝淮涡@招聘時(shí)，當(dāng)我們提到該年度我們只招聘市場(chǎng)部、電腦部、人力資源部和財(cái)務(wù)部的儲(chǔ)備管理人員時(shí)，臺(tái)下的反響很大，同學(xué)們紛紛提問(wèn)；“如果專(zhuān)業(yè)不對(duì)口怎么辦?是不是連報(bào)考的機(jī)會(huì)也沒(méi)有了?”我們的答案給大多數(shù)同學(xué)吃了一顆“定心丸”。其實(shí)英美煙草公司一貫以能力為考核的出發(fā)點(diǎn)，而不只看重所學(xué)的專(zhuān)業(yè)。在公司里，“專(zhuān)業(yè)不對(duì)口”的現(xiàn)象比比皆是：有畢業(yè)于化學(xué)系而從事人力資源管理的，有在市場(chǎng)部工作卻畢業(yè)于微電子材料的，也有學(xué)習(xí)金融保險(xiǎn)而在公司里執(zhí)掌財(cái)務(wù)大權(quán)的。因此，你不必有“專(zhuān)業(yè)限制”的思想包袱，只要你認(rèn)定自己的才能和潛力，并且想謀求自身的發(fā)展和事業(yè)的成功，請(qǐng)不要猶豫，投身英美煙草，我們將為您提供一個(gè)施展才華、實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的舞臺(tái)。
　　
　　　　聯(lián)合技術(shù)公司對(duì)大學(xué)生專(zhuān)業(yè)的看法：由于聯(lián)合技術(shù)公司是一家以科學(xué)技術(shù)和發(fā)明創(chuàng)新著稱(chēng)的公司，因此在選拔應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生時(shí)，專(zhuān)業(yè)是否對(duì)口是一個(gè)決定因素。聯(lián)合技術(shù)公司各子公司要求的人才均需具備較高的正規(guī)教育學(xué)歷。聯(lián)合技術(shù)公司將學(xué)習(xí)成績(jī)作為一條重要的選拔標(biāo)準(zhǔn)，這實(shí)際上與專(zhuān)業(yè)對(duì)口這一標(biāo)準(zhǔn)緊密相連。聯(lián)合技術(shù)公司需要的各種專(zhuān)業(yè)人才，在校期間的學(xué)習(xí)成績(jī)必須達(dá)到優(yōu)良水平。從具體錄用的大學(xué)生情況來(lái)看，實(shí)際錄用學(xué)生的專(zhuān)業(yè)成績(jī)均在優(yōu)等范圍。由于聯(lián)合技術(shù)公司絕大部分產(chǎn)品的目標(biāo)客戶(hù)是涉及航天航空、建筑、汽車(chē)制造等領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人員，因此，公司在招聘大學(xué)生時(shí)，無(wú)論是為將來(lái)發(fā)展儲(chǔ)備技術(shù)人員，還是招聘從事銷(xiāo)售服務(wù)工作的市場(chǎng)代表，專(zhuān)業(yè)技術(shù)背景都十分重要；而衡量專(zhuān)業(yè)水平的一個(gè)重要指標(biāo)就是學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)成績(jī)。
　　
　　　　美國(guó)強(qiáng)生公司對(duì)大學(xué)生專(zhuān)業(yè)的看法：強(qiáng)生公司的業(yè)務(wù)范圍較廣，由制藥、醫(yī)療器材、消費(fèi)品三大類(lèi)組成，因而在強(qiáng)生公司有很多的就業(yè)機(jī)會(huì)，最大的可能性是財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)與銷(xiāo)售管理、生產(chǎn)管理。有些職位如財(cái)務(wù)、生產(chǎn)、計(jì)算機(jī)等，我們需要學(xué)生有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)背景；對(duì)其他的一些職位如銷(xiāo)售、市場(chǎng)、人力資源、行政管理等，則沒(méi)有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)要求。總體來(lái)說(shuō)，我們更加注重的是一個(gè)人的能力。有一個(gè)例子可以很好地說(shuō)明這一點(diǎn)：以前醫(yī)療器材的銷(xiāo)售人員都是醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的，最近我們嘗試招收了一個(gè)非醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，三個(gè)月專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)以后，她的考試成績(jī)是第一名。
　　
　　　　點(diǎn)評(píng)：不同企業(yè)不同崗位對(duì)應(yīng)聘人員專(zhuān)業(yè)背景的要求是不相同的。大學(xué)生在求職應(yīng)聘時(shí)，要事先了解企業(yè)以及工作崗位對(duì)專(zhuān)業(yè)背景的要求，才可能做到有的放矢。
　　
　　　　(4)難以冷靜面對(duì)專(zhuān)業(yè)冷熱的動(dòng)態(tài)變化
　　
　　　　專(zhuān)業(yè)的冷熱，是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)變化的。幾年前報(bào)考大學(xué)時(shí)的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，有可能在就業(yè)時(shí)卻成為冷門(mén)專(zhuān)業(yè)。前面我們已經(jīng)分析過(guò)出現(xiàn)這種情況的原因。但如果這種情況不巧發(fā)生在你身上，要冷靜接受肯定不是一件容易的事。然而，現(xiàn)實(shí)必須面對(duì)。
　　
　　　　現(xiàn)狀描述
　　
　　　　從2003年上海舉辦的全國(guó)高校畢業(yè)生、研究生就業(yè)市場(chǎng)招聘市場(chǎng)總體情況來(lái)看，畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)正在發(fā)生新的變化，往年較為熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)如財(cái)會(huì)、法律、計(jì)算機(jī)等專(zhuān)業(yè)，需求量逐漸趨向平穩(wěn)，而機(jī)械設(shè)計(jì)與制造、汽車(chē)制造與維修、教育、旅游、體育、文化等專(zhuān)業(yè)則有所升溫。
　　
　　
　　　
　　
　　　　(5)就業(yè)過(guò)程中定位偏高
　　
　　　　自身?xiàng)l件的優(yōu)越，有時(shí)會(huì)成為成功的“絆腳石”。熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，由于很少找不到工作單位的擔(dān)憂(yōu)，他們往往對(duì)就業(yè)有更高的期望值。對(duì)于名牌大學(xué)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種情況尤其厲害，既有名牌背景，又有良好前景，因此這類(lèi)學(xué)生往往感覺(jué)十分良好。在當(dāng)前的人才市場(chǎng)上，有的來(lái)自名牌大學(xué)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的“尖子生”，即使手中拿到了很多家不錯(cuò)單位的工作邀請(qǐng)(多被大學(xué)生稱(chēng)為“OFFER”)，但仍舊不愿意放棄其他好企業(yè)的招聘機(jī)會(huì)，他們的目的，是希望最終能夠找到十分中意的企業(yè)。這種行為，對(duì)他們自身而言，一是浪費(fèi)時(shí)間和金錢(qián)，一個(gè)公司一個(gè)公司地去應(yīng)聘，一個(gè)招聘會(huì)接招聘會(huì)去投簡(jiǎn)歷，一場(chǎng)筆試緊接著另一場(chǎng)筆試，應(yīng)聘工作其實(shí)是一件十分花時(shí)間和精力的事，雖然對(duì)于尖子生來(lái)說(shuō)，也許用不著對(duì)面試、筆試進(jìn)行過(guò)多的準(zhǔn)備；而另一方面，手中拿著好幾份工作邀請(qǐng)，而最終去的只有一家，如果某個(gè)公司對(duì)應(yīng)聘有有關(guān)賠償違約損失的條款，那么他就不得不支付違約金。對(duì)用人單位而言，“尖子生”的這種行為，不但會(huì)打亂他們的招聘計(jì)劃，而且也將增加招聘成本，花了成本又沒(méi)有招到合適的人。對(duì)其他畢業(yè)生而言，很顯然，拿著OFFER還到處應(yīng)聘，但最終卻不去的“尖子生”們是在干擾他們的求職，由于競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)、有經(jīng)驗(yàn)，尖子生求職往往容易成功，可最后他們大多又不去，這么多單位選擇了他們，最后他們只能去一家，而很多大學(xué)生倒因此失去了就業(yè)機(jī)會(huì)。
　　
　　　　相對(duì)而言，同樣是熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，一般院校的學(xué)生要?jiǎng)?wù)實(shí)一些，因?yàn)閷?zhuān)業(yè)的熱門(mén)還一定程度受到學(xué)?！捌放啤钡挠绊憽?BR>　　
　　　　
　　
　　　　職場(chǎng)看道
　　
　　　　某企業(yè)對(duì)“尖子生”拿著多份OFFER還繼續(xù)應(yīng)聘行為的評(píng)價(jià)：大學(xué)生們參與競(jìng)爭(zhēng)無(wú)可厚非，他們想最終找到自己最為理想的工作崗位的心情也可以理解，但過(guò)分“多吃多占”就成了一種不道義的行為?！凹庾由鼻舐氁兄攸c(diǎn)，他們應(yīng)該設(shè)計(jì)自己長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃，而不是拘泥于眼前的求職。
　　
　　　　2、專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)強(qiáng)化
　　
　　　　對(duì)于以熱門(mén)專(zhuān)業(yè)學(xué)生身份進(jìn)入大學(xué)的大學(xué)生和以熱門(mén)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的身份進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)尋找職業(yè)的學(xué)生，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，需要注意以下幾點(diǎn)。
　　
　　　　(1)客觀面對(duì)專(zhuān)業(yè)的冷熱，將專(zhuān)業(yè)“冷熱”看得輕一些。
　　
　　　　不能以為自己進(jìn)的是熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，今后就業(yè)就沒(méi)有壓力，于是放松學(xué)習(xí)。人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，其實(shí)是人的素質(zhì)與能力的競(jìng)爭(zhēng)。也許由于所學(xué)專(zhuān)業(yè)的緣故，某專(zhuān)業(yè)人才的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)要緩和一些，但用人單位歡迎的依舊是這一專(zhuān)業(yè)的優(yōu)秀人才。專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，在很多用人單位看來(lái)，更多是一種對(duì)能力與思維的訓(xùn)練，客觀上說(shuō)，因?yàn)橹R(shí)日新月異在大學(xué)里學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，很少有直接能派上工作用場(chǎng)的。如果大學(xué)生注重在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)自己的思考方法、學(xué)習(xí)方法，那么就會(huì)更適合社會(huì)的需要。因而，不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，對(duì)思維方法、學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練，應(yīng)該是基本一致的。理論知識(shí)不可能處處派上用場(chǎng)，思考能力、學(xué)習(xí)能力卻能時(shí)刻顯示其威力，這可以說(shuō)是大學(xué)教育對(duì)人的最大影響。
　　
　　　　(2)“熱門(mén)”專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該放寬視野，放長(zhǎng)眼光。
　　
　　　　本書(shū)的開(kāi)篇，就向大學(xué)生展示了人才市場(chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)人群的構(gòu)成。每一個(gè)人，都面臨來(lái)自多方的競(jìng)爭(zhēng)。熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，不能把競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手局限在本專(zhuān)業(yè)范圍內(nèi)。冷不丁的，會(huì)從半路殺出個(gè)“程咬金”。最為重要的是，世事變化太快，專(zhuān)業(yè)冷熱的更替，給人的感覺(jué)是“十年河?xùn)|十年河西”，這也應(yīng)了市場(chǎng)供求的規(guī)律。社會(huì)需求大，學(xué)校就招生得多，學(xué)校招生多了，就業(yè)人群就增大，由于需求畢竟有限，因此，需求空間將逐漸縮小，熱門(mén)也就這樣變成了冷門(mén)。
　　
　　　　(3)保持對(duì)專(zhuān)業(yè)需求情況的緊密跟蹤。
　　
　　　　“熱門(mén)”與“冷門(mén)”對(duì)于學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)“感性”而非“理性”的概念。之所以說(shuō)感性，主要是憑感覺(jué)，或者根據(jù)某些并非全面的材料進(jìn)行粗略判斷得到的并非準(zhǔn)確的概念。
　　
　　　　“熱門(mén)”與“冷門(mén)”是相對(duì)而言的，是隨著社會(huì)需求的變化而變化的。全國(guó)每年都有上百萬(wàn)的大學(xué)畢業(yè)生在短短幾個(gè)月內(nèi)集中實(shí)現(xiàn)就業(yè)，這對(duì)每個(gè)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)都存在著一定的壓力。但是，如果這時(shí)，你能夠了解一下全國(guó)大致的就業(yè)形勢(shì)，各個(gè)專(zhuān)業(yè)的供求關(guān)系，就能夠高屋建瓴的對(duì)自己的情況有清楚的認(rèn)識(shí)，從而找到最適合自己的位置。這樣的話(huà)，不僅能最大限度地發(fā)揮你自身的優(yōu)勢(shì)，又能避免造成一些所謂好單位和好地區(qū)，雖人滿(mǎn)為患卻仍趨之若騖；一些條件相對(duì)較差的單位和地區(qū)，雖求才若渴卻少有人問(wèn)津的狀況。那么，怎樣判斷社會(huì)需求的變化？
　　
　　　　第一，分析國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)。社會(huì)需求的變化，取決于經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的變化。21世紀(jì)的中國(guó)，將大力發(fā)展電子信息、生物工程等高科技產(chǎn)業(yè)；而隨著國(guó)家全面建設(shè)小康社會(huì)步伐的加快，能源、交通、環(huán)保、建筑等行業(yè)也將得到更進(jìn)一步發(fā)展。相應(yīng)的，有關(guān)電子信息、生物工程、能源、交通、環(huán)保、建筑等行業(yè)的人才，將受到用人單位的歡迎。
　　
　　　　第二，分析政治體制、經(jīng)濟(jì)體制改革和發(fā)展的大趨勢(shì)。始于上個(gè)世紀(jì)70年代末、80年代初的改革，還遠(yuǎn)未結(jié)束。改革、發(fā)展，仍然是我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)生活的主旋律。在WTO的規(guī)則體系下，我國(guó)將進(jìn)一步推進(jìn)黨政機(jī)關(guān)的機(jī)構(gòu)改革，加強(qiáng)國(guó)有企業(yè)的現(xiàn)代企業(yè)制度建設(shè)，完善金融體制，發(fā)展多種所有制經(jīng)濟(jì)。隨著相關(guān)政策的調(diào)整，汽車(chē)業(yè)、信息工業(yè)、農(nóng)業(yè)、紡織業(yè)、媒體業(yè)、教育業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)等，將面臨新的發(fā)展，也孕育著新的就業(yè)機(jī)會(huì)。
　　
　　　　在對(duì)宏觀層面的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)進(jìn)行分析的同時(shí)，還要注意“微觀”層面的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)。兩點(diǎn)必須注意：一是各地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展重點(diǎn)不一，因此對(duì)不同行業(yè)人才的需求有很大不同；二是各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，我國(guó)沿海地區(qū)、內(nèi)陸地區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展極不平衡，東部、中部和西部地區(qū)，城市、農(nóng)村和貧困山區(qū)相比，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的差距也相當(dāng)大，這造成社會(huì)對(duì)人才的需求有很大的差別。分析各地對(duì)人才的需求，途徑是查閱當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展政策，從具體經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策中，可以預(yù)測(cè)未來(lái)幾年的人才需求走向。
　　
　　　　現(xiàn)狀描述
　　
　　　　北京、上海、深圳熱門(mén)行業(yè)比較：
　　
　　　　北京地區(qū)的熱門(mén)行業(yè)依次是：計(jì)算機(jī)信息服務(wù)、廣告?zhèn)髅轿幕霭?、金融投資保險(xiǎn)、咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)服務(wù)、電信、電子、制造業(yè)、建筑房地產(chǎn)商業(yè)中心、教育文化、科研衛(wèi)生、醫(yī)療。
　　
　　　　上海地區(qū)的10大熱門(mén)行業(yè)依次是：計(jì)算機(jī)信息服務(wù)、咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)服務(wù)、制造業(yè)、廣告?zhèn)髅轿幕霭?、電子、電信、金融投資保險(xiǎn)、消費(fèi)品、商業(yè)零售、貿(mào)易進(jìn)出口。相比之下，上海的消費(fèi)品、商業(yè)零售行業(yè)的人才需求比北京要活躍些，而北京的建筑房地產(chǎn)行業(yè)人才需求比上?；钴S些。制造業(yè)在深圳占到了總職位量的26.94%。
　　
　　　　深圳地區(qū)10大熱門(mén)行業(yè)依次是：制造業(yè)、計(jì)算機(jī)信息服務(wù)、廣告?zhèn)髅轿幕霭?、電子、咨?xún)專(zhuān)業(yè)服務(wù)、電信、金融投資保險(xiǎn)、醫(yī)療、酒店餐飲娛樂(lè)休閑服務(wù)、消費(fèi)品。
　　
　　　　(來(lái)源：中青在線(xiàn)截止時(shí)間2002年11月)
　　
　　　　未來(lái)幾年需求增多的幾類(lèi)人才：
　　
　　　　1、教師。據(jù)教育部近日公布的首份中國(guó)教育與人力資源問(wèn)題報(bào)告《從人口大國(guó)邁向人力資源強(qiáng)國(guó)》指出，我國(guó)目前仍處于教育欠發(fā)達(dá)國(guó)家行列，我國(guó)的高中階段毛入學(xué)率不到43%，高等教育入學(xué)率只有13%，而師資不足是教育發(fā)展的主要瓶頸之一。按照“十五”計(jì)劃的發(fā)展要求，高中階段教育要達(dá)到60%的毛入學(xué)率，以學(xué)生老師比18：1測(cè)算，教師隊(duì)伍的缺口將達(dá)到116萬(wàn)人，以普通高校師生比15：1測(cè)算，教師隊(duì)伍缺口也將達(dá)到11萬(wàn)人?？傊?，2005年全國(guó)高中階段和高等教育的師資缺口達(dá)120多萬(wàn)人。近年來(lái)，在許多專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)相對(duì)“吃緊”的情況下，師范類(lèi)畢業(yè)生的就業(yè)卻呈現(xiàn)出供不應(yīng)求的可喜局面。因此，高中畢業(yè)生報(bào)考師范院校的人數(shù)也急劇增長(zhǎng)，出現(xiàn)了師范院校的錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)一漲再漲的局面。但是，從發(fā)展的趨勢(shì)來(lái)看，今后報(bào)考師范的競(jìng)爭(zhēng)肯定會(huì)比以往更加激烈；師范類(lèi)畢業(yè)生就業(yè)容易也是相對(duì)而言的，若干年后，也將會(huì)出現(xiàn)供大于求的局面。即使現(xiàn)在也不是所有的師范畢業(yè)生都能保證就業(yè)，不少專(zhuān)業(yè)在農(nóng)村、貧困地區(qū)的學(xué)校相當(dāng)緊缺，而在大城市、重點(diǎn)中學(xué)卻不大容易就業(yè)。
　　
　　　　2、網(wǎng)絡(luò)人才。包括以下三類(lèi)人才：軟件工程師：一份最新報(bào)告顯示，從1996年至2006年，中國(guó)將有100多萬(wàn)個(gè)新職位需要軟件技能，目前已有10萬(wàn)至40萬(wàn)人需要電腦軟件技能的職位因無(wú)人填補(bǔ)而空著。游戲設(shè)計(jì)師：在中國(guó)，電子游戲、電腦動(dòng)畫(huà)和特別效果業(yè)求才若渴，年?duì)I業(yè)額50億美元的電子游戲業(yè)需求胃口驚人。網(wǎng)絡(luò)安全師：中國(guó)電子信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)仍處于初級(jí)階段，網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)脆弱，給黑客留下了可乘之機(jī)，而“監(jiān)守自盜”式的內(nèi)部攻擊對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全構(gòu)成了更大的威脅。由于信息安全主管單位主辦的中國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)正在緊鑼密鼓建設(shè)之中，數(shù)十家網(wǎng)絡(luò)安全公司將在各地興起，網(wǎng)絡(luò)安全正在成為一門(mén)新興產(chǎn)業(yè)。
　　
　　　　3、特色突出、“人職匹配”的專(zhuān)科畢業(yè)生，如海運(yùn)、高級(jí)護(hù)理等專(zhuān)業(yè)和有高級(jí)技工技能的畢業(yè)生也都供不應(yīng)求。
　　
　　　　第三，分析高等教育專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的趨勢(shì)和影響。根據(jù)社會(huì)需求的變化，高等教育將進(jìn)行專(zhuān)業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)規(guī)模方面的調(diào)整，這包括，增設(shè)社會(huì)需求急劇增加的專(zhuān)業(yè)或者擴(kuò)大有關(guān)專(zhuān)業(yè)的招生規(guī)模，壓縮甚至去除社會(huì)需求相對(duì)不足的某些專(zhuān)業(yè)。高等教育的這種專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整不可能在一兩年就見(jiàn)成效，而要在三四年甚至更長(zhǎng)時(shí)間后產(chǎn)生影響，這是由教育的“滯后性”所決定的。而且，學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置的變化速度，還不能迅速跟上社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化、行業(yè)變化的速度。北京某名牌大學(xué)哲學(xué)系的90名畢業(yè)生，80%以上都考研，找工作太難是主要原因。其他兩所名牌大學(xué)哲學(xué)系的學(xué)生，情況也差不多。少數(shù)簽了約的，干文秘的、新聞的、廣告的、計(jì)算機(jī)的，什么都有。哲學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)難并非新情況，然而統(tǒng)計(jì)材料顯示，哲學(xué)專(zhuān)業(yè)布點(diǎn)數(shù)從1998年到2001年居然還增加了24.32%。當(dāng)然，從學(xué)科延續(xù)、發(fā)展的角度來(lái)說(shuō)，國(guó)家需要哲學(xué)專(zhuān)業(yè)，但保留多少、招多少學(xué)生，值得探討。還有一些長(zhǎng)線(xiàn)專(zhuān)業(yè)也面臨著與哲學(xué)專(zhuān)業(yè)同樣的窘境。因此，我們?cè)诜治鰧?zhuān)業(yè)的就業(yè)形勢(shì)時(shí)，要考慮教育的“滯后性”因素。某些熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，由于招生規(guī)模大幅度增加，供給數(shù)量增多，“熱門(mén)”也許會(huì)轉(zhuǎn)化為“冷門(mén)”；而某些現(xiàn)在認(rèn)為的冷門(mén)專(zhuān)業(yè)，由于招生規(guī)模壓縮，就業(yè)學(xué)生數(shù)少，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不多，“冷門(mén)”卻成了“熱門(mén)”。
　　
　　　　(4)適時(shí)把握機(jī)會(huì)，別患得患失
　　
　　　　就業(yè)時(shí)，“熱門(mén)”專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，由于有著較大的選擇空間，因此更容易患得患失。我們所說(shuō)的有的“尖子生”拿著幾份“OFFER”還不斷地去應(yīng)聘，就是其中的一種表現(xiàn)。找一個(gè)好的“買(mǎi)家”精神固然可嘉，而這對(duì)自己的就業(yè)并非適合。大學(xué)畢業(yè)尋找工作是大學(xué)生職業(yè)生涯的開(kāi)始，因此，很好地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，并按照職業(yè)生涯的規(guī)劃進(jìn)行求職，比盲目地尋找所謂的更好的單位更有意義。
　　
　　　　就業(yè)故事
　　
　　　　一位大學(xué)生的切身體會(huì)：正視和回答五個(gè)問(wèn)題:我是誰(shuí)？我想做什么？我會(huì)做什么？環(huán)境支持或允許我做什么？我的職業(yè)與生活規(guī)劃是什么？回答了這五個(gè)問(wèn)題，找到它們的最高共同點(diǎn)，您就有了自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。如果您有興趣，現(xiàn)在就可以試試。先取出五張白紙、一枝鉛筆、一塊橡皮。在每張紙的最上邊分別寫(xiě)上以上五個(gè)問(wèn)題。然后，靜下心來(lái)，排除干擾，按照順序，獨(dú)立地仔細(xì)思考每一個(gè)問(wèn)題。
　　
　　　　對(duì)于第一個(gè)問(wèn)題“我是誰(shuí)？”回答的要點(diǎn)是：面對(duì)自己，真實(shí)地寫(xiě)出每一個(gè)想到的答案；寫(xiě)完了再想想有沒(méi)遺漏，認(rèn)為確實(shí)沒(méi)有了，按重要性進(jìn)行排序。
　　
　　　　對(duì)于第二個(gè)問(wèn)題“我想干什么？”可將思緒回溯到孩童時(shí)代，從人生初次萌生第一個(gè)想干什么的念頭開(kāi)始，然后隨年齡的增長(zhǎng)，回憶自己真心向往過(guò)想干的事，并一一地記錄下來(lái)，寫(xiě)完后再想想有無(wú)遺漏，確實(shí)沒(méi)有了，就進(jìn)行認(rèn)真的排序。
　　
　　　　對(duì)于第三個(gè)問(wèn)題“我能干什么？”則把確實(shí)證明的能力和自認(rèn)為還可以開(kāi)發(fā)出來(lái)的潛能都一一列出來(lái)，認(rèn)為沒(méi)有遺漏了，就進(jìn)行認(rèn)真的排序。
　　
　　　　第四個(gè)問(wèn)題“環(huán)境支持或允許我干什么？”的回答則要稍做分析：環(huán)境，有本單位、本市、本省、本國(guó)和其他國(guó)家，自小向大，只要認(rèn)為自己有可能借助的環(huán)境，都應(yīng)在考慮范疇之內(nèi)；在這些環(huán)境中，認(rèn)真想想自己可能獲得什么支持和允許，搞明白后一一寫(xiě)下來(lái)，再以重要性排列一下。
　　
　　　　如果能夠成功回答第五個(gè)問(wèn)題“我的職業(yè)規(guī)劃是什么？”您就有了最后答案了。做法是：把前4張紙和第5張紙一字排開(kāi)，然后認(rèn)真比較第一至第四張紙上的答案，將內(nèi)容相同或相近的答案用一條橫線(xiàn)連起來(lái)，您會(huì)得到幾條連線(xiàn)，而不與其他連線(xiàn)相交的又處于最上面的線(xiàn)，就是您最應(yīng)該去做的事情，您的職業(yè)生涯就應(yīng)該以此為方向。并在此方向上以三年為單位，提出近期、中期與遠(yuǎn)期的目標(biāo)；再在近期的目標(biāo)中提出今年的目標(biāo)；將今年的目標(biāo)分解為每季度目標(biāo)、每月目標(biāo)、每周目標(biāo)、每天目標(biāo)。
　　
　　　　這樣，您每天睡前就可以對(duì)照自己的目標(biāo)進(jìn)行反省，總結(jié)當(dāng)日成就與失誤、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，修正明天的目標(biāo)與方法，第二天醒過(guò)來(lái)后稍加溫習(xí)就可以投入行動(dòng)了！這樣日積月累，沒(méi)有不能實(shí)現(xiàn)的規(guī)劃。
　　
　　　　三、專(zhuān)業(yè)劣勢(shì)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1、專(zhuān)業(yè)劣勢(shì)
　　
　　　　所謂專(zhuān)業(yè)劣勢(shì)，通俗地說(shuō)，是被人們認(rèn)為“冷門(mén)”專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)與就業(yè)過(guò)程中，面臨的專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景不理想的壓力。
　　
　　　　(1)“冷門(mén)”專(zhuān)業(yè)影響學(xué)習(xí)情緒。
　　
　　
　　　　這在大學(xué)生中并不少見(jiàn)。“走對(duì)了‘大門(mén)’，走錯(cuò)了‘小門(mén)’”，是部分考上理想學(xué)校卻未能進(jìn)入理想專(zhuān)業(yè)學(xué)生的感慨。相對(duì)來(lái)說(shuō)，那些當(dāng)初為了考一個(gè)較好學(xué)校而放棄專(zhuān)業(yè)追求的學(xué)生，對(duì)這種狀況還比較容易接受，因?yàn)槭孪扔羞M(jìn)入‘冷門(mén)’專(zhuān)業(yè)的準(zhǔn)備，但是由于對(duì)專(zhuān)業(yè)并無(wú)濃厚的興趣和愛(ài)好，當(dāng)初只是覺(jué)得這類(lèi)“冷門(mén)”專(zhuān)業(yè)報(bào)考的人少，競(jìng)爭(zhēng)力小，只為了能進(jìn)“大門(mén)”才選報(bào)“冷門(mén)”，這種心態(tài)也將對(duì)學(xué)業(yè)產(chǎn)生很大的影響。那些對(duì)自己要求較高的學(xué)生，由于考試失誤或者志愿填報(bào)失誤等原因落入“冷門(mén)”，自然心里難以平衡。雖然現(xiàn)實(shí)必須接受，可畢竟會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)情緒產(chǎn)生沖擊。如果說(shuō)，僅僅因?yàn)椤靶￠T(mén)”走錯(cuò)也情緒不佳，那“大門(mén)”、“小門(mén)”均不理想的學(xué)生，則更面臨“失落”的煎熬。前者畢竟還有學(xué)校的名聲墊底，而后者則很難從眼前的就業(yè)情況看到未來(lái)的光明。
　　
　　　　我們可以分析這樣一個(gè)循環(huán)：進(jìn)入冷門(mén)專(zhuān)業(yè)→情緒低落→學(xué)習(xí)效果差→本人競(jìng)爭(zhēng)力弱。從中就不難明白，為何為數(shù)不少的所謂冷門(mén)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，會(huì)在就業(yè)市場(chǎng)上鎩羽而歸。
　　
　　　　(2)“冷門(mén)”專(zhuān)業(yè)影響學(xué)習(xí)定位。
　　
　　　　只要進(jìn)了學(xué)?！按箝T(mén)”，其他一切都好說(shuō)，學(xué)校實(shí)行的是通才教育，你還可以有機(jī)會(huì)選讀其他專(zhuān)業(yè)的課程，甚至換專(zhuān)業(yè)――這是很多報(bào)考熱門(mén)學(xué)校、冷門(mén)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，曾經(jīng)撥打的如意算盤(pán)。當(dāng)然，這樣考慮自然不錯(cuò)，可是，選修其他專(zhuān)業(yè)的課程，或者換專(zhuān)業(yè)，那是在學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)之后的事。一些大學(xué)生，將本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)置之不顧，而一心想著學(xué)習(xí)其他專(zhuān)業(yè)，結(jié)果也就可想而知。在現(xiàn)行的教育體制下，考核大學(xué)生的首先是本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)情況，不管你喜不喜歡，必須達(dá)到基本要求，而且，本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)情況，是你選擇其他專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)或者換專(zhuān)業(yè)的重要依據(jù)。很多高校推出的5~10%的學(xué)生可以換專(zhuān)業(yè)的政策，是針對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的5~10%學(xué)生的。有人認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)該主張成績(jī)差的換專(zhuān)業(yè)，而不應(yīng)該鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生換到“熱門(mén)”專(zhuān)業(yè)，因?yàn)閷?zhuān)業(yè)成績(jī)好，證明他有學(xué)好這一專(zhuān)業(yè)的潛力，換到其他所謂的“熱門(mén)”專(zhuān)業(yè)，說(shuō)不定對(duì)其本人的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展會(huì)造成損失。但是，這是不可能具有操作性的，至少目前如此。
　　
　　　　
　　
　　
　　就業(yè)調(diào)查
　　
　　　　現(xiàn)狀描述
　　
　　　　我國(guó)大學(xué)這兩年來(lái)在學(xué)生換專(zhuān)業(yè)上做足了文章，據(jù)說(shuō)，允許5%、10%的學(xué)生在大學(xué)一、二年級(jí)結(jié)束，甚至剛進(jìn)大學(xué)時(shí)就換專(zhuān)業(yè)，一是可以吸引更多學(xué)生報(bào)考，二是推進(jìn)素質(zhì)教育讓學(xué)生學(xué)習(xí)自己感興趣的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。2002年9月9日，解放日?qǐng)?bào)以《復(fù)旦大開(kāi)方便門(mén)驚世駭俗“大轉(zhuǎn)系”》為題報(bào)道了復(fù)旦大學(xué)244名學(xué)生，重選專(zhuān)業(yè)到新系。復(fù)旦大學(xué)黨委書(shū)記秦紹德說(shuō)，“我們的高考目前還只能給學(xué)生一次選擇專(zhuān)業(yè)的機(jī)會(huì)，沒(méi)有更多的選擇機(jī)會(huì)，就是‘一考定終身’。只有熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)，才能學(xué)好專(zhuān)業(yè)，才能爆發(fā)創(chuàng)造力。放寬轉(zhuǎn)系限制，復(fù)旦給每個(gè)學(xué)生爆發(fā)的機(jī)會(huì)！”此文被新浪網(wǎng)轉(zhuǎn)載，一時(shí)引起網(wǎng)友的熱評(píng)，叫好者眾，而冷眼以對(duì)的也不少，一網(wǎng)友說(shuō)：“復(fù)旦的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)在奇怪，讓成績(jī)高的轉(zhuǎn)。成績(jī)高說(shuō)明他還有興趣。應(yīng)該是學(xué)習(xí)成績(jī)差，對(duì)本專(zhuān)業(yè)無(wú)興趣的鼓勵(lì)轉(zhuǎn)?！边€有網(wǎng)友說(shuō)，“壓根就不該有轉(zhuǎn)系這個(gè)詞！大家都想學(xué)，那么寬進(jìn)嚴(yán)出，合格的畢業(yè)！就會(huì)有多少好的人才！”某高校一傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)也正面臨著學(xué)生第二次選擇專(zhuān)業(yè)的沖擊，該校的軟件學(xué)院從全校二年級(jí)學(xué)生中選擇學(xué)生，選擇原則是“將考分和平時(shí)成績(jī)綜合擇優(yōu)錄取”，結(jié)果該專(zhuān)業(yè)排在前16位的學(xué)生有10位被選中，這10位學(xué)生也就轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)到了軟件學(xué)院。該專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)教學(xué)的老師說(shuō)，是這些學(xué)生真有從事軟件開(kāi)發(fā)的興趣嗎？并不盡然。很多學(xué)生對(duì)自己的興趣愛(ài)好并不是充分了解，他們大多是沖著軟件學(xué)院的名聲和較好的就業(yè)前景去的。有一位學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)十分優(yōu)秀，在一年的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中，就被上課的教授認(rèn)為很有發(fā)展?jié)摿Γ蠋焺袼灰D(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)，可他最終還是選擇轉(zhuǎn)。有意思的是，在這一專(zhuān)業(yè)中，有一學(xué)生成績(jī)較差，但他對(duì)軟件設(shè)計(jì)、編寫(xiě)程序十分感興趣，可謂到了癡迷的地步，系里的學(xué)生網(wǎng)站就是他一手建起來(lái)的。老師們向軟件學(xué)院推薦了這門(mén)學(xué)生，可軟件學(xué)院怎么也不要，說(shuō)他成績(jī)差！“真不知道什么是因材施教?！泵鎸?duì)選材標(biāo)準(zhǔn)，大家無(wú)可奈何。而且他們擔(dān)心的是，一些當(dāng)前市場(chǎng)就業(yè)前景不理想，而對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著重要作用的傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)將就此成為學(xué)生的“棄兒”。
　　
　　　　現(xiàn)狀描述
　　
　　　　某高校就業(yè)指導(dǎo)教師：一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)顯示，有很大部分大學(xué)生，尤其是冷門(mén)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，為了改變自己的冷門(mén)處境，提升競(jìng)爭(zhēng)力，在大學(xué)期間有60%以上的時(shí)間花在了英語(yǔ)四六級(jí)、計(jì)算機(jī)等級(jí)考上，再加上其他考證，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)不免成為一個(gè)“軟肋”。而事實(shí)上，用人單位考核的是學(xué)生的綜合能力，證書(shū)在招聘官那里，這是一個(gè)參考因素，而非決定因素。語(yǔ)言和計(jì)算機(jī)在專(zhuān)業(yè)面前，只是一個(gè)工具。
　　
　　　　(3)“冷門(mén)”專(zhuān)業(yè)影響就業(yè)自信
　　
　　　　我們?cè)?jīng)說(shuō)到，來(lái)自“冷門(mén)”專(zhuān)業(yè)的學(xué)生考研多，某高校一“冷門(mén)”專(zhuān)業(yè)報(bào)考研究生的學(xué)生達(dá)到90%。很多“冷門(mén)”專(zhuān)業(yè)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)，不愿意直接面對(duì)市場(chǎng)尋找工作，而是將考研作為畢業(yè)的最佳出路，希望通過(guò)考研，改變自己所處的就業(yè)劣勢(shì)。這種思路是積極的，但是，卻也反映冷門(mén)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生普遍存在的就業(yè)心態(tài)：沒(méi)有自信。不愿面對(duì)市場(chǎng)，將帶來(lái)以下問(wèn)題，一是錯(cuò)過(guò)最佳就業(yè)時(shí)機(jī)，這些學(xué)生大多抱著考研華山一條路的想法，就業(yè)的事擱置在腦后，等到考研結(jié)果出來(lái)，名落孫山，方才張羅自己的就業(yè)，由于社會(huì)需求本就較少，就業(yè)事項(xiàng)啟動(dòng)又晚，找到中意的單位可謂難上加難。二是影響本專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，相當(dāng)一部分學(xué)生報(bào)考研究生，是脫離原專(zhuān)業(yè)瞄準(zhǔn)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的，在復(fù)習(xí)考研時(shí)，幾乎把正常的學(xué)習(xí)全部耽誤，一些打算考研的在校生，二、三年級(jí)就開(kāi)始準(zhǔn)備，對(duì)不屬考研科目的必修課(專(zhuān)業(yè))普遍不重視，上課隨意性大，能考及格就滿(mǎn)足了，也許大學(xué)生對(duì)此毫不在意，因?yàn)樗麄儽揪痛蛩懔頁(yè)窀咧?，但是，如果考研不成，用人單位怎樣通過(guò)你的成績(jī)大表，看到你大學(xué)幾年杰出的學(xué)習(xí)能力呢？三是影響這一專(zhuān)業(yè)的人才結(jié)構(gòu)，從目前情況來(lái)看，一些專(zhuān)業(yè)之所以“冷門(mén)”，是因?yàn)槠湫袠I(yè)正在進(jìn)行調(diào)整，調(diào)整過(guò)程中難以吸收大學(xué)生，但這并不表明，這些行業(yè)就不需要人才，如果很多學(xué)習(xí)這類(lèi)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，均在畢業(yè)后改換門(mén)庭，將進(jìn)一步加深這些行業(yè)的發(fā)展難度。解決這一問(wèn)題，企業(yè)與學(xué)生都要轉(zhuǎn)變觀念。就業(yè)調(diào)查
　　
　　　　
　　
　　
　　就業(yè)調(diào)查
　　
　　　　職場(chǎng)看道
　　
　　　　同濟(jì)大學(xué)一位從事學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作近5年的老師說(shuō)：我們可以將用人單位對(duì)大學(xué)生的拒絕情況分為三類(lèi)。一是用他們的話(huà)說(shuō)，根本“用不起”大學(xué)生，這些單位包括勞動(dòng)密集型的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)，他們典型的態(tài)度是，我們也想要大學(xué)生來(lái)工作呀，可我們用不起，在我們這里，有高中文憑就足夠了，我們的廟小，大學(xué)生來(lái)了說(shuō)不定呆不上一年就會(huì)開(kāi)溜。二是“進(jìn)不了”大學(xué)生，這包括一些正在調(diào)整中的中小企業(yè)，以及沒(méi)有用人指標(biāo)的企事業(yè)單位，前者正在大幅裁員，本身的下崗人員很多，新的經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)還未能有效開(kāi)展，后者則是由于政策因素諸如沒(méi)有編制、難以解決新進(jìn)人員戶(hù)籍等不能提出用人需求。三是“看不起”大學(xué)生，這一方面表現(xiàn)為“人才高消費(fèi)”現(xiàn)象，另一方面則是有的用人單位認(rèn)為大學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)沒(méi)有得到協(xié)調(diào)發(fā)展。雖然很多人指出“研究生多多益善，本科生研究研究，專(zhuān)科生不要不要”的人才高消費(fèi)行為，會(huì)使人才結(jié)構(gòu)失衡，造成人才應(yīng)有的價(jià)值得不到充分體現(xiàn)，導(dǎo)致高投入、低回報(bào)，可是在用人單位看來(lái)，招聘高學(xué)歷人才的相對(duì)收益高，更劃算，一可一次補(bǔ)上人才缺口，二可為本單位未來(lái)的發(fā)展儲(chǔ)備后勁，三可樹(shù)立自身人才高地的形象，四是支付不同層次學(xué)歷者的報(bào)酬差別不大。我們的大學(xué)生，有的有書(shū)本知識(shí)卻無(wú)動(dòng)手實(shí)踐能力，有的知識(shí)水準(zhǔn)、工作能力較強(qiáng)，卻缺乏敬業(yè)精神、協(xié)作精神、奉獻(xiàn)精神，個(gè)人道德素質(zhì)很差，凡此種種，不能有效滿(mǎn)足用人單位的需要。
　　
　　　　用人單位對(duì)人才的需求，日益成為市場(chǎng)行為。從他們對(duì)大學(xué)生的拒絕情況，可以看到，增加用人單位對(duì)大學(xué)生的需求，一要加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)，這是最根本性的問(wèn)題；二要通過(guò)有效政策，放寬對(duì)用人單位招聘人才的指標(biāo)、地域、戶(hù)籍限制，使他們能夠方便地得到自己需要的人才；三是學(xué)校、用人單位聯(lián)動(dòng)，對(duì)不同學(xué)歷層次人才的培養(yǎng)與發(fā)展進(jìn)行充分的思考，讓不同學(xué)歷層次人才能夠滿(mǎn)足用人單位對(duì)不同層次人才的需要。
　　
　　　　大學(xué)生就業(yè)難，問(wèn)題之一還在于大學(xué)生們的就業(yè)觀念“陳舊”。對(duì)于上大學(xué)，我國(guó)社會(huì)一直有“鯉魚(yú)跳龍門(mén)”的說(shuō)法，大家在上大學(xué)與好工作之間劃上了等號(hào)，持有“自己上了大學(xué)，畢業(yè)之后就應(yīng)該干‘上臺(tái)面’的工作，否則上大學(xué)干嘛？”觀念的大學(xué)生為數(shù)不少。于是，大家拼命搶著去“外企“，去高薪的單位。有資料顯示，近年來(lái)，高校畢業(yè)生在大中城市就業(yè)者占總數(shù)的80.8%，而在縣鎮(zhèn)和農(nóng)村就業(yè)者僅占19.2%。即便是來(lái)自縣鎮(zhèn)和農(nóng)村的畢業(yè)生，也有約70%選擇在大中城市就業(yè)。在京、滬、津、魯、蘇、浙、閩、粵8個(gè)經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)的畢業(yè)生占了總數(shù)的57.6%。”從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看，大學(xué)畢業(yè)生的這種擇業(yè)觀念，導(dǎo)致供給曲線(xiàn)上移，在社會(huì)需求曲線(xiàn)不變的情況下，供需平衡點(diǎn)的需求量就少了。
　　
　　　　點(diǎn)評(píng)：大學(xué)生就業(yè)，從供需角度看，要根本解決問(wèn)題，一是調(diào)整需求，二是調(diào)整供給，供求關(guān)系平衡了，就業(yè)難的問(wèn)題也就解決了。但要做到這一點(diǎn)，并非一蹴而就。對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，需求一方是不可控制的，而作為供給方，完全能進(jìn)行一定程度的主動(dòng)調(diào)整。
　　
　　　　2、專(zhuān)業(yè)劣勢(shì)轉(zhuǎn)化
　　
　　　　(1)正確專(zhuān)業(yè)意識(shí)
　　
　　　　如果說(shuō)，專(zhuān)業(yè)的冷門(mén)是就業(yè)的弱勢(shì)，那么，自身素質(zhì)的過(guò)硬，則完全可以彌補(bǔ)這種劣勢(shì)。道理很簡(jiǎn)單，你不僅會(huì)在本專(zhuān)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)，而且也可以加入其他專(zhuān)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的行列。一個(gè)事實(shí)是，“冷門(mén)”專(zhuān)業(yè)，往往是考生問(wèn)津者不多，競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，在這里，你更容易獲得優(yōu)勢(shì)，要知道，熱門(mén)專(zhuān)業(yè)中的高手可多啦！你在熱門(mén)專(zhuān)業(yè)可能只是“鳳尾”，而在這里，你卻可以成為“雞頭”！另外，既然已經(jīng)進(jìn)入冷門(mén)專(zhuān)業(yè)，抱怨與后悔已經(jīng)無(wú)濟(jì)于事，該做的，是激發(fā)起自己的專(zhuān)業(yè)興趣，全身心地投入學(xué)習(xí)。冷門(mén)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，一般有兩種情況，一是對(duì)專(zhuān)業(yè)本身有興趣者，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，就業(yè)前景難的“冷門(mén)”專(zhuān)業(yè)其實(shí)并非“冷門(mén)”，因?yàn)樗麄兿矚g；二是對(duì)專(zhuān)業(yè)沒(méi)有興趣者，當(dāng)初進(jìn)這一專(zhuān)業(yè)，純粹是為了考上學(xué)校，或者說(shuō)是被被動(dòng)地調(diào)劑進(jìn)了這一專(zhuān)業(yè)，對(duì)這類(lèi)學(xué)生來(lái)說(shuō)，端正專(zhuān)業(yè)意識(shí)，是當(dāng)務(wù)之急，否則，以怨恨的心理進(jìn)行學(xué)習(xí)，無(wú)論如何不可能有好的效果。如果再換個(gè)角度，其實(shí)，專(zhuān)業(yè)與職業(yè)之間并不是“恒等號(hào)”，專(zhuān)業(yè)不對(duì)口的就業(yè)現(xiàn)象在今天的人才市場(chǎng)上比比皆是。
　　
　　　　職場(chǎng)看道
　　
　　　　目前，不少用人單位在招聘大學(xué)生時(shí)，除了一些專(zhuān)業(yè)技術(shù)性質(zhì)較強(qiáng)的崗位外，并不過(guò)多強(qiáng)調(diào)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)?！皩?zhuān)業(yè)不對(duì)口”現(xiàn)象在大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中很大程度地存在著。這些單位強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生在校期間培養(yǎng)起來(lái)的綜合素質(zhì)，并認(rèn)為這種綜合素質(zhì)能讓大學(xué)生適應(yīng)新的工作環(huán)境.勝任單位所交給的工作。在“專(zhuān)業(yè)不對(duì)口”就業(yè)中，大學(xué)生要進(jìn)行理智的分析、取舍，對(duì)未來(lái)的發(fā)展要有較長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃。如果要在專(zhuān)業(yè)方面取得學(xué)術(shù)成果、進(jìn)行科學(xué)研究，擁有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，選擇從事與專(zhuān)業(yè)密切相關(guān)的工作，是必不可少的；如果沒(méi)有在專(zhuān)業(yè)方面謀求發(fā)展的愿望和打算，或者本來(lái)就對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)缺乏足夠的興趣，“專(zhuān)業(yè)不對(duì)口”就業(yè)就可以拓寬你的就業(yè)選擇范圍，同時(shí)可以為你帶來(lái)全新的發(fā)展機(jī)遇。當(dāng)然，“專(zhuān)業(yè)不對(duì)口”就業(yè)，并不意味著你在學(xué)校里可以不好好學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)而“混日子”。用人單位不要求專(zhuān)業(yè)與職業(yè)一一對(duì)應(yīng)，卻并沒(méi)有說(shuō)不看你的專(zhuān)業(yè)成績(jī)，恰恰相反，你在校期間的學(xué)習(xí)成績(jī)正是你綜合素質(zhì)的重要組成部分。學(xué)習(xí)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)與干好工作，至少在學(xué)習(xí)的能力、勤奮的付出、科學(xué)的方法等方面有相似之處，只不過(guò)干好工作比單純學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，對(duì)你的能力與全質(zhì)有更高、更廣泛的要求。點(diǎn)評(píng)：用人單位不強(qiáng)調(diào)人才的專(zhuān)業(yè)背景，并不意味著不在乎你在學(xué)校里的專(zhuān)業(yè)成績(jī)。這十分值得大學(xué)生引起注意。無(wú)論今后的工作，是否涉及大學(xué)所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，但有一點(diǎn)是肯定的，在大學(xué)里培養(yǎng)的學(xué)習(xí)能力、思維能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及協(xié)作精神將時(shí)刻派上用場(chǎng)。
　　
　　　　就業(yè)故事
　　
　　　　一位大學(xué)生的親身體會(huì)：曾經(jīng)看過(guò)這樣一則故事：二戰(zhàn)結(jié)束后，以美英法為首的戰(zhàn)勝?lài)?guó)幾經(jīng)磋商，決定在美國(guó)紐約成立一個(gè)協(xié)調(diào)處理世界事務(wù)的聯(lián)合國(guó)。剛剛成立的聯(lián)合國(guó)機(jī)構(gòu)身無(wú)分文，經(jīng)歷了二戰(zhàn)浩劫后的各國(guó)政府也大都財(cái)庫(kù)空虛，如何在寸土寸金的紐約擁有一片自己的立足之地呢？聯(lián)合國(guó)對(duì)此一籌莫展。得知這一消息后，美國(guó)著名的洛克菲勒財(cái)團(tuán)經(jīng)過(guò)商議，果斷出資870萬(wàn)美元，在紐約買(mǎi)下了一塊地皮，無(wú)條件地贈(zèng)給了這個(gè)剛剛掛牌的國(guó)際性組織。同時(shí)，洛克菲勒家庭也把毗鄰這塊地皮的大面積地皮全買(mǎi)下。
　　
　　　　洛克菲勒家族這一出人意料的舉動(dòng)，許多人無(wú)法理解。有人甚至斷言說(shuō)，如果這樣經(jīng)營(yíng)，不出十年，洛克菲勒家族就會(huì)破產(chǎn)。但是事實(shí)并非像人們斷言的那樣。聯(lián)合國(guó)大樓周邊的地價(jià)隨著聯(lián)合國(guó)大樓的建成一路飆升。幾年過(guò)后，巨額財(cái)富源源不斷地涌進(jìn)了洛克菲勒財(cái)團(tuán)。
　　
　　　　大二那年夏天，我患了一場(chǎng)大病，它幾乎將我的意志摧垮。因?yàn)閷?zhuān)業(yè)的特殊性，我已經(jīng)無(wú)法在本專(zhuān)業(yè)就業(yè)，就算我去應(yīng)聘，人家肯定也不要我。畢業(yè)以后我做什么呢？我一度對(duì)自己的前途失去了信心，甚至產(chǎn)生了退學(xué)的念頭。
　　
　　　　面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我不得不重新設(shè)計(jì)我的前途。根據(jù)自身的條件，我選擇了寫(xiě)作這條路，積極為報(bào)刊撰稿，廢寢忘食地投入文學(xué)創(chuàng)作。臨近畢業(yè)，我已經(jīng)是四家報(bào)紙的特約通訊員和特約作者，發(fā)表了不少轟動(dòng)社會(huì)的稿件。
　　
　　　　在畢業(yè)雙選會(huì)上，我揣著五本厚厚的署有自己名字的作品集，胸有成竹地遞到面試工作人員的手中。
　　
　　　　第二天中午，招聘單位給我打來(lái)電話(huà)：“呂先生，你被錄用了。恭喜你！在這次招聘中，你是惟一的一名非新聞專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，小伙子，好好干吧！”
　　
　　　　給未來(lái)一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的投資，這是每一個(gè)人都應(yīng)該牢記的至理名言。無(wú)論任何時(shí)候，我們都不應(yīng)該抱怨成功離我們太遠(yuǎn)，而是應(yīng)該好好問(wèn)一問(wèn)自己：自己平時(shí)是不是給自己的未來(lái)做過(guò)長(zhǎng)遠(yuǎn)投資？上帝從來(lái)不會(huì)辜負(fù)每一個(gè)人的汗水與努力。(來(lái)源：中青在線(xiàn)，作者呂柯)
　　
　　　　(2)打造看家本領(lǐng)
　　
　　　　360行行行出狀元，這是人所共知的。其實(shí)，職業(yè)無(wú)所謂好壞，只要你認(rèn)真投入，努力成為這一領(lǐng)域的專(zhuān)家，具有別人不可匹敵的“看家本領(lǐng)”，哪一行，都可以使你獲得發(fā)展，使你出類(lèi)拔粹。中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)陳章良，29歲時(shí)被晉升為北京大學(xué)的教授，他當(dāng)初報(bào)考大學(xué)，也算是“失誤”地進(jìn)了一所農(nóng)業(yè)大學(xué)，而這大學(xué)報(bào)考的失誤，卻成就了他事業(yè)的成功。
　　
　　　　職場(chǎng)看道
　　
　　　　英特爾公司對(duì)人才能力的評(píng)價(jià)：在英特爾，我們經(jīng)常談兩種能力，一是硬能力(Hard Skills)，另一個(gè)便是軟能力(Soft Skills)。硬能力指與技術(shù)相關(guān)的能力，軟能力則指除技術(shù)之外的與人打交道的能力，比如英文要好，講話(huà)要有條理，能夠像講一個(gè)故事一樣把自己的理念告訴別人。要在公司里立足、發(fā)展，不管做哪一行，首先你要成為某一方面的專(zhuān)家，也就是說(shuō)要有自己的看家本領(lǐng)，要擁有自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。其次，是講話(huà)要有人聽(tīng)，要有影響力，不論是做經(jīng)理，還是做技術(shù)開(kāi)發(fā)，你提供一個(gè)想法，一定需要有人跟隨，如果沒(méi)人跟隨，你的想法是不可能實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)楝F(xiàn)在所有的高科技項(xiàng)目，都需要團(tuán)隊(duì)的力量，依靠自己個(gè)人的力量是不可能完成的。在招聘中，我們看到有的人技術(shù)很好，可是他卻很不愿意與人溝通，這樣的人在公司里的成長(zhǎng)是有限度的，到時(shí)他就會(huì)產(chǎn)生挫折感，這對(duì)他對(duì)公司都不好。因此我們往往不愿意聘用這樣的學(xué)生。再就是做人應(yīng)該很正派，有些人很聰明，可他們不誠(chéng)實(shí)，走錯(cuò)了路，比如亂用公司的錢(qián)，在同事間制造不諧和因素，等等?？傊?，有專(zhuān)長(zhǎng)、有影響力、為人正派，就會(huì)有作為，有發(fā)展。
　　
　　　　點(diǎn)評(píng)：每個(gè)大學(xué)生，無(wú)論你身處何校、何專(zhuān)業(yè)，當(dāng)你畢業(yè)時(shí)，真正能打動(dòng)用人單位的，是你是否具備“核心競(jìng)爭(zhēng)力”，你要把自己的優(yōu)勢(shì)展示給對(duì)方，那么，就應(yīng)該從現(xiàn)在起，用行動(dòng)積聚這些優(yōu)勢(shì)。
　　
　　　　(3)拓展知識(shí)結(jié)構(gòu)
　　
　　　　大學(xué)是一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)空間，只要愿意，你可以獲得很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這些學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)包括：越來(lái)越多的選修課程由你選擇；在本專(zhuān)業(yè)之外，你可以攻讀本校甚至其他學(xué)校的另一專(zhuān)業(yè)，如果達(dá)到相應(yīng)的學(xué)分要求，還可獲得另一專(zhuān)業(yè)的輔修學(xué)位；等等。當(dāng)然，如果你僅僅為了多一個(gè)證書(shū)，或者為成績(jī)大表增加一門(mén)功課，那是沒(méi)有多大意義的。學(xué)習(xí)的真正目的，在于提升自身的能力與素質(zhì)。一般而言，拓展知識(shí)結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)則是文理交叉、理工結(jié)合。具體而言，首先，你要明白你希望成為怎樣的人才，其次，你要知道這類(lèi)人才，應(yīng)該具備哪些優(yōu)良素質(zhì)和能力，再次，要明白怎樣的途徑可以培養(yǎng)這些素質(zhì)和能力，最后是采取相應(yīng)的行動(dòng)。
　　
　　　　職場(chǎng)看道
　　
　　　　西門(mén)子公司人力資源經(jīng)理對(duì)大學(xué)生的建議：我們應(yīng)該有一個(gè)十分清楚的目標(biāo)體系。這個(gè)目標(biāo)體系可以十分容易地檢驗(yàn)大學(xué)生的能力與素質(zhì)。比如在招聘一名人力資源部門(mén)的員工時(shí)，我們?cè)诳己怂幕局R(shí)，比如怎么做招聘、怎樣進(jìn)行雇用、怎樣發(fā)展員工之后，會(huì)從能力的4大方面選出3~4項(xiàng)核心能力指標(biāo)，作為面試的主要內(nèi)容，我們面試的時(shí)間為1個(gè)小時(shí)，對(duì)于每項(xiàng)能力，我們都有一個(gè)題庫(kù)。人力資源員工應(yīng)該具有的核心能力，我們認(rèn)為應(yīng)該是分析能力、激勵(lì)他人的能力以及創(chuàng)造性?？疾焖?lì)他人的能力，我們的問(wèn)題可能是：“在過(guò)去的生涯中，你是否曾經(jīng)將你的點(diǎn)子，成功地兜售給你的同學(xué)或者社團(tuán)成員？”“你明知提出一個(gè)觀念，會(huì)使大家不高興甚至生氣，可你依舊在會(huì)上提出，但由于采取了很好的方式，獲得了雙贏的效果。這種經(jīng)歷，你有嗎？”等等。而對(duì)于一名會(huì)計(jì)來(lái)說(shuō)，他的核心能力就大不相同，比如不需要太多的創(chuàng)新，而要具備以結(jié)果為導(dǎo)向的能力、團(tuán)隊(duì)工作能力、組織質(zhì)量保證能力。如果每個(gè)大學(xué)生清楚地知道了自己應(yīng)該具備哪些核心能力，并有意識(shí)地進(jìn)行培養(yǎng)，那么他就可能真正提升自己的能力與素質(zhì)。
　　
　　　　點(diǎn)評(píng)：目標(biāo)是前進(jìn)的方向，大學(xué)生在規(guī)劃自己的職業(yè)生涯時(shí)，一定要確定好自己的奮斗目標(biāo)，同時(shí)要知道如何實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。如果對(duì)自己未來(lái)要成為一個(gè)什么樣的人，這個(gè)人應(yīng)該具有哪些突出的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)都不清楚，就很難獲得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步。
　　
　　　　就業(yè)故事
　　
　　　　同濟(jì)大學(xué)一位學(xué)生的親身體會(huì)：直言不諱地講，由于我對(duì)計(jì)算機(jī)的愛(ài)好以及計(jì)算機(jī)信息行業(yè)明顯的需求，我一直把從事與計(jì)算機(jī)有關(guān)的工作作為職業(yè)的第二選擇。因此無(wú)論是在實(shí)驗(yàn)室工作或是打工時(shí)，我都做了許多編程或與之相關(guān)的工作。當(dāng)我與聯(lián)合技術(shù)汽車(chē)零部件公司簽約以后，知道自己要干汽車(chē)這一行，本以為計(jì)算機(jī)只能成為業(yè)余愛(ài)好了，卻沒(méi)想到，從武漢合資工廠的生產(chǎn)車(chē)間到通用汽車(chē)公司的技術(shù)中心，計(jì)算機(jī)始終必不可少。
　　
　　　　舉兩件小事作為例子：我在聯(lián)合技術(shù)汽車(chē)零部件公司為一個(gè)在通用汽車(chē)公司技術(shù)中心工作的工程師用EXCEL編一個(gè)報(bào)表。做完之后為了防止版本問(wèn)題，我把文件存成“97”和“5.0”兩個(gè)版本。果然，通用汽車(chē)公司那邊用的仍然是WINDOWS3.1和EXCEL 5.0，“97”的版本打不開(kāi)，只能用“5.0”的版本。雖然在網(wǎng)絡(luò)流行的今天，文件的傳輸與交流已經(jīng)十分便捷，但由于保密的要求和節(jié)省時(shí)間就是節(jié)省成本的思想，用盡量少的交流達(dá)到同樣的目的才是我們追求的目標(biāo)。第二個(gè)例子是，通用汽車(chē)公司和聯(lián)合技術(shù)汽車(chē)零部件公司的設(shè)計(jì)師都是用SUN-ULTRAl的工作站，SOLARIS操作系統(tǒng)，因?yàn)槲业漠厴I(yè)設(shè)計(jì)是在同樣環(huán)境下完成的，所以我對(duì)UNIX的通信方式、文件結(jié)構(gòu)以及幾種操作都有所了解，這樣學(xué)習(xí)一些專(zhuān)業(yè)軟件就不難了。這些都是很小的事情，但從中反映出，計(jì)算機(jī)知識(shí)確實(shí)為我進(jìn)入角色提供了條件。很難想象如果我還需要?jiǎng)e人解釋鼠標(biāo)中鍵的用處，那我的工作效率該是怎樣。
　　
　　　　一句話(huà)，我感到計(jì)算機(jī)已經(jīng)實(shí)實(shí)在在地成為像吃飯用筷子一樣在工作中必不可少的工具了。
　　
　　　　(4)正確的擇業(yè)定位
　　
　　　　從就業(yè)角度出發(fā)，“冷門(mén)”專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)時(shí)，應(yīng)該立足“冷門(mén)”降低擇業(yè)定位，尋找那些被眾多求職者所冷落的“冷門(mén)單位”去應(yīng)聘，以此降低競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度，除非你擁有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。怎樣尋找“冷門(mén)單位”？一看招聘單位的招聘要求，二看競(jìng)爭(zhēng)者的流向，如果招聘單位要求高，競(jìng)爭(zhēng)者眾多，且條件又超過(guò)自己，則應(yīng)及早理智退出，把時(shí)間和精力用在其他單位上。
　　
　　　　從擇業(yè)角度出發(fā)，“冷門(mén)”專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)立足先就業(yè)的前提，謀求在社會(huì)上的“熱發(fā)展”。有關(guān)職業(yè)發(fā)展顧問(wèn)認(rèn)為，做到這一點(diǎn)，要善于在“冷門(mén)單位”中尋找“潛力股”，從“冷單位”中尋找成長(zhǎng)性企業(yè)，從“冷專(zhuān)業(yè)”中尋找朝陽(yáng)性行業(yè)，從“冷行業(yè)”中尋找發(fā)展性亮點(diǎn)，從“冷區(qū)域”中尋找潛力性地區(qū)。
　　
　　　　“冷門(mén)”專(zhuān)業(yè)學(xué)生可將那些雖然目前形勢(shì)不佳，但已經(jīng)在進(jìn)行技術(shù)改造、技術(shù)創(chuàng)新、通過(guò)資產(chǎn)重上有發(fā)展前景的新項(xiàng)目，并且顯示出較好成長(zhǎng)性的“冷單位”，作為自己的優(yōu)選對(duì)象。不少行業(yè)近年來(lái)經(jīng)營(yíng)形勢(shì)不佳，受到人才的冷落，然而，由于交通、資源開(kāi)發(fā)和政策等方面的因素的變化，這些“冷行業(yè)”峰回路轉(zhuǎn)，已經(jīng)閃出發(fā)展亮點(diǎn)，將來(lái)大有可為已成大勢(shì)所趨，到這些“冷行業(yè)”就業(yè)，也是一種理智的抉擇。
　　
　　　　目前，有一些單位招聘的專(zhuān)業(yè)崗位較冷，絕大多數(shù)求職者不愿“冷就”，然而，這些專(zhuān)業(yè)雖然目前不太吃香，但以發(fā)展的眼光來(lái)看，卻像朝陽(yáng)一樣，在未來(lái)會(huì)如日中天，因此，還是要用戰(zhàn)略思維來(lái)權(quán)衡，放眼未來(lái)，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)，為了將來(lái)的“熱就業(yè)”，不妨現(xiàn)在先以屈求心態(tài)進(jìn)行一下過(guò)渡性的“冷就業(yè)”，如前些年企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理專(zhuān)業(yè)、城市小區(qū)的物業(yè)管理專(zhuān)業(yè)，在招聘人才中就普遍不受人關(guān)注，但現(xiàn)在卻已成了新的擇業(yè)“熱門(mén)”，那時(shí)在這些“冷專(zhuān)業(yè)”就業(yè)的人才，現(xiàn)在都已成了老資歷的技術(shù)骨干，其成功之處，就在于他們選擇的是朝陽(yáng)性行業(yè)。
　　
　　　　“冷門(mén)”專(zhuān)業(yè)學(xué)生還可從“冷區(qū)域”中尋找潛力性地區(qū)。經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)甚至落后的地區(qū)，特別是一些“老、少、邊、窮”地區(qū)，是人才擇業(yè)時(shí)常常不屑一顧的“冷區(qū)域”，然而，隨著西部大開(kāi)發(fā)，這些地區(qū)的人才需求量開(kāi)始急劇上升，雖然這些地區(qū)目前經(jīng)濟(jì)落后，條件艱苦，但發(fā)展?jié)摿薮?，到這些“冷區(qū)域”去“冷就業(yè)”，將來(lái)肯定會(huì)取得“熱效果”。
　　
　　　　大學(xué)畢業(yè)生選擇行業(yè)考慮的主要因素
　　
　　　　1、行業(yè)所處的地域(地域選擇一般先于行業(yè)選，在確定地域后再選擇行業(yè))
　　
　　　　2、行業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益(行業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益一定程度代表其發(fā)展現(xiàn)狀，大學(xué)生對(duì)薪資福利的要求是擇業(yè)的重要標(biāo)準(zhǔn)之一)
　　
　　　　3、行業(yè)及企業(yè)的社會(huì)地位(這反映大學(xué)生對(duì)行業(yè)和企業(yè)的認(rèn)同度，只有認(rèn)同度高，才能滿(mǎn)意于自己的擇業(yè))
　　
　　　　4、行業(yè)發(fā)展前景(不關(guān)注行業(yè)發(fā)展前景，就等同于不關(guān)注自己的職業(yè)發(fā)展生涯)
　　
　　　　5、個(gè)人的喜好(個(gè)人是否有在這一行業(yè)發(fā)展的興趣)
　　
　　　　6、專(zhuān)業(yè)的相關(guān)度(行業(yè)是否與大學(xué)所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)，自己是否具有在這一行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力)
　　
　　　　在這個(gè)城市我已經(jīng)晃了半年了，唯一的目標(biāo)，就是尋找一家可以接受我的單位。我的男友已經(jīng)先我在這個(gè)城市找到了一份工作，為了今后的生活，我也將求職的方向鎖定在這個(gè)城市?？墒且磺兴坪醵荚谂c我作對(duì)，我每天翻開(kāi)報(bào)紙的招聘廣告，每天登陸網(wǎng)站尋找招聘信息，我參加了在這里舉行的所有研究生招聘會(huì)，先后給50家用人單位發(fā)去了簡(jiǎn)歷，而且，我也參加了10個(gè)單位的面試，還在2個(gè)單位試工了2個(gè)月，可最終的幸運(yùn)還是不屬于我。我不知道哪個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)生了差錯(cuò)。男友告訴我，別著急，幸虧他找到了工作，大不了他養(yǎng)我。我知道這是他在安慰我，可想到19年的苦讀，卻換來(lái)工作沒(méi)有著落的結(jié)果，當(dāng)初所有的驕傲全離我遠(yuǎn)去，我真想大哭一場(chǎng)。我已經(jīng)徹底對(duì)自己失去信心，我甚至不敢再去試工，如果再面臨下一次拒絕，我想我會(huì)神經(jīng)崩潰的。
　　
　　　　――一位畢業(yè)研究生擇業(yè)的心理歷程
　　
　　　　學(xué)歷只是外在的東西。有的公司宣稱(chēng)，到2004年，公司的博士、碩士將達(dá)到多少，這種人才觀是錯(cuò)誤的。博士、碩士難道就能簡(jiǎn)單地等同于人才？我們說(shuō)，一個(gè)人才包括知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、能力三方面，對(duì)于這三方面，我們認(rèn)為知識(shí)僅占10%，經(jīng)驗(yàn)占20%，能力則占70%。碩士、博士最多在知識(shí)上占一定優(yōu)勢(shì)，而且這種優(yōu)勢(shì)只能局限在理論知識(shí)層面，他們的市場(chǎng)知識(shí)、商務(wù)知識(shí)可能還不及本科生。如果按10分制計(jì)算，我們不去追求高分的題目，卻在低分值的題目上斤斤計(jì)較，是不是有點(diǎn)本末倒置？我們還反對(duì)另一種做法，有的企業(yè)說(shuō)高級(jí)工程師的比例要達(dá)到多少，比如20%、30%，由此反映出職工素質(zhì)，這也是錯(cuò)誤的人才觀，頭銜是你公司自己給的，想給多少就多少，這有什么實(shí)際意義呢？
　　
　　　　――西門(mén)子公司人力資源經(jīng)理對(duì)大學(xué)生學(xué)歷的評(píng)價(jià)

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