有些領(lǐng)導(dǎo)，管理以“自我”為中心?！拔艺J(rèn)為”、“我以為”是代名詞。

    任何事情或方案，喜歡口頭說(shuō)，但說(shuō)的模棱兩可。給自己留足足夠的空間，讓下屬去干吧。美其名曰：我都干了，你們干什么?這是鍛煉!

    下屬事情辦完，過(guò)程無(wú)監(jiān)控，針對(duì)結(jié)果指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字，把下面搞的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。為何不把“天花亂墜”的“說(shuō)”，演變成明確指示的文字方案哪?無(wú)非是享受“唯我獨(dú)尊”的獨(dú)舞表演，這其中暗藏“自認(rèn)為”的領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)。

    來(lái)個(gè)一二三有那么難?非也，事情本身并不難，難在有玄機(jī)。

    到底是以權(quán)壓人，還是以德服人?是能力服眾，還是“說(shuō)”字當(dāng)頭?

    澆樹澆根，管人關(guān)心。如何讓下屬發(fā)自內(nèi)心的服從?必須下一番功夫。

    “管人”不能以“自我”為中心，要以員工為中心、以客戶為中心。

    “管事”不能以“自我”為中心，要以決策為中心，以安排部署為中心、以方案戰(zhàn)略為中心。

    很多管理者“管人、管事”都是以“自我”為中心，往往得不償失。最典型的就是：付出，沒(méi)有回報(bào)，下屬依然不買好。其實(shí)是假付出，其付出的基線依然是以“自我”為中心，依然帶有自私的成分。

    很多管理者一直有個(gè)困惑：

    “我為他們做了那么多，為何還不落好?到底為什么?現(xiàn)在的年輕人太難伺候了……”

    這中間有偏差，偏差的，恰恰是自己的模棱兩可。中華英才網(wǎng)在線調(diào)查發(fā)現(xiàn)：?jiǎn)T工最反感的就是上司沒(méi)有明確主見，忽東忽西。管理者認(rèn)為是機(jī)會(huì)，下屬認(rèn)為是無(wú)能。上司不滿意，下屬是抱怨和看不起。中間持續(xù)發(fā)酵，發(fā)酵，在發(fā)酵。于是乎，就是沖突。

    這中間有偏差，偏差的恰恰是那種推心置腹、拋開自我高高在上的相互尊重。始終一副領(lǐng)導(dǎo)嘴臉，做事劃圈、交流設(shè)限，總是把自己抬的高高的。其實(shí)是“滿管子不想，半罐子咣當(dāng)”，是心胸和境界狹小的體現(xiàn)。曾幾何時(shí)，見過(guò)老總輕易動(dòng)怒;曾幾何時(shí)，見過(guò)大師高聲訓(xùn)斥?!

    “平靜”的管理，才是上層的管理!

    不能明確這一點(diǎn)，管理境界上不可能有大的突破。

    管理者一直要求，員工要擺正自己的位置。那么，什么時(shí)候管理者把自己的“真正位置”擺正，什么時(shí)候管理才能邁上一個(gè)新高度。

    作為中層，深知作為管理者和被管理者之間的那道“坎”。但很多人是“丟了拐杖，就打乞丐?！?。**的以為，要把以前吃的“虧”補(bǔ)回來(lái)。

    管理無(wú)非是管人和管事。如果人和事都以管理者“自我”為中心，要么成為事必躬親的一世英雄諸葛亮，要么成為無(wú)能倒臺(tái)的后主劉禪。幾千年來(lái)，諸葛亮有幾個(gè)?“劉禪”到出了不少。

    因此說(shuō)，決策要依據(jù)部署，管理要依據(jù)下屬。什么時(shí)候都不要把自己擺在“中心”的位置。否則，當(dāng)頭，會(huì)蒙蔽雙眼;當(dāng)下屬，會(huì)死無(wú)葬身之地。

    “不知此山真面目，只緣身在此山中?！惫芾硪嗳绱?。

    人生成長(zhǎng)要有“三好”：出生時(shí)，有個(gè)好父母;上學(xué)時(shí)，有個(gè)好老師;工作時(shí)，有個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)。

    為此將終生踐行，努力成為“三好”之人，成為一個(gè)“平靜”的“局外”管理者!

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