這段文字給你什么感覺？在這個寒冷的冬季里，你是不是已經很想出去鍛煉一下了？因為上面說的很清楚：“堅持鍛煉保護人們在寒冷和流感季節(jié)不受疾病的侵擾?！倍艺撜哂欣碛袚踔吝€有數據，所以這段文字的可信度可以說相當高。話說我在以前看到這樣的文字也會很信服的，但是現在，當我看過了這本《學會提問》之后，我就會給這樣的文字打上一些問號。比如：鍛煉的人比不鍛煉的人生病的時間少如果是一個事實，那么究竟哪個是前因哪個是后果？是不鍛煉導致了生病，還是反過來，恰恰是因為生病了才沒有去鍛煉？其次，那些沒有鍛煉的人為什么沒有鍛煉？是不是他們工作繁忙壓力過大？如果是，那么他們的生病是不是與壓力太大有關而非不鍛煉的結果？還有那個43%的數據，這個數據本身并不大，但是當然，對于健康來說，如果能有1%的確切提高健康指標的方法我們也應該去試一試，但是在這段文字里，我們應該注意到的是，這個“43%”指的是“生病時間”而不是生病程度或是生病次數。從這個數據里我們不能得出鍛煉的人比之不鍛煉的人生病的次數更少，只是“時間”更少，而生病時間和生病的次數及程度卻是不能劃等號的，有些病可能病程很短但相當嚴重，而有些病可能會伴隨一個人一生卻并無大礙。

當然，上述質疑并不是反對大家去鍛煉，而是用《學會提問》一書所提供的方法去檢驗一下一篇文章的可信度。事實上，本文開篇的那段文字就是《學會提問》里的練習題。書中這類練習題很多，做這些練習本身就是要鍛煉我們的思維能力。

《學會提問》這本書并不是教我們當記者，用作者的話說：“本書的主要目的是致力于幫你成為一個會批判性思考問題的人。而作為一個批判性思考問題的人，你的主要目標是尋找更好的結論，尋找更好的看法，做出更好的決定?！币簿褪钦f，本書的關鍵并不是讓你去詢問別人，而是通過提問引導自己去思考并得到收獲。書中所提供的問題主要有如下一些：論題和結論是什么；理由是什么；哪些詞或短語意思不明確；什么是價值觀假設和描述性假設；推理過程有沒有謬誤；證據的效力怎么樣；有沒有替代的原因；數據有沒有欺騙性；有什么重要信息被省略了；能得出哪些合理的結論?？梢钥闯?，這些問題中有一些是直接針對文章本身進行的梳理，有一些就是對文章論據的質疑，還有一些則需要我們給出自己的答案。比如“有沒有替代的原因”和“能得出哪些合理的結論”這兩個問題，當我們給出屬于我們自己的答案的時候，我們就已經超越了作者或演講者，有了屬于我們自己的建設。

實際上，提什么樣的問題、如何去質疑一篇文章的結論，或是在我們寫文章的時候如何能夠思維縝密，這些問題都屬于“術”，真正的“道”就是本書作者所提倡的“批判性思考問題”?！爸灰阏f我就相信”是一種為人的態(tài)度，批判性思維則是一個處世的態(tài)度。本書作者把其稱為“淘金式思維”。這是個知識爆炸的時代，同時也是各種觀點爆炸的時代，政客、商家、文人和偽文人、各種專家教授都粉墨登場，為了一些利益而兜售各種似是而非的結論，在這種情況下，我們應該有一雙慧眼，“把這紛擾看個清清楚楚明明白白真真切切”。

――本文所評書籍：《學會提問》 尼爾布朗，斯圖爾特I利　著，吳禮敬　譯 機械工業(yè)出版社