心里一直有個謎未獲其解。

    今年2月25日，在福州金源飯店召開的“成就未來-潛能無限福建首批赴微軟（中國）有限公司北京總部實習(xí)生媒體見面會”上，有消息說，這10名獲得機(jī)會的實習(xí)生是經(jīng)過多輪筆試和面試，從眾多競爭者中挑選出來的。

    那么，微軟究竟是根據(jù)什么條件來挑選的呢？

    直到最近這批軟件高職學(xué)生結(jié)束了長達(dá)4個月的實習(xí)之后，記者才從微軟學(xué)習(xí)事業(yè)部實習(xí)實訓(xùn)項目負(fù)責(zé)人李朝暉那里獲得了滿意的答案。

    據(jù)李女士介紹，微軟在挑選實習(xí)生時，一般要經(jīng)過筆試、面試、電話訪問、教師推薦4個環(huán)節(jié)。一個有趣的現(xiàn)象是，老師重點推薦、排名在前的學(xué)生，企業(yè)沒看上，反倒是一些排名在后的學(xué)生被選中了。她笑著說：“這說明企業(yè)選人的眼光和學(xué)校確實有很大的不同。”

    　　你有工作的主動性和熱情嗎

    “你們這些幸運(yùn)者是如何脫穎而出的？”

    聽到記者的提問，福州大學(xué)的莊婷婷頓時羞澀地連連搖頭：“這個我也說不太清楚，其實我的專業(yè)考試成績在同學(xué)中并不是最好的?！?/p>

    莊婷婷說的是實話。在微軟組織的考試中，她的卷子前兩部分做得還不錯，但由于時間把握得不好，最后涉及專業(yè)技術(shù)的一部分試題沒有全部答完。

    李朝暉說，考試成績是一個重要的標(biāo)準(zhǔn)，但不是惟一的標(biāo)準(zhǔn)。公司看重的是她表現(xiàn)出來的勇敢和堅韌。

    在國外，用人單位選人一般相信推薦勝于考試。最初微軟也打算把挑選實習(xí)生的工作完全交給校方，沒想到，得知消息的莊婷婷立刻不干了。她約另外一名同學(xué)徑直找到學(xué)校反映情況，提出，“讓老師憑據(jù)個人的印象推薦，這不是公平的競爭”。

    在她們的堅持下，學(xué)校最終改變了做法，組織了一場考試，讓更多的同學(xué)得到了公平競爭的機(jī)會。

    熱情和勇氣，顯示出一個人良好的精神面貌。這是莊婷婷獲得幸運(yùn)最重要的原因。

    而老師重點推薦的一位男同學(xué)，卻因隨意而失去了機(jī)會。

    筆試時，大概遇到了一個編程的難題，這位同學(xué)沉不住氣了，他拿著筆在卷子上亂畫起來，最后，還在卷子末尾處潦草地寫下：“對不起，我不適合答這份卷子。”

    像這樣心氣浮躁、缺乏認(rèn)真態(tài)度的人，企業(yè)是難以看中的。

    　　你具有與人合作的精神嗎

    一位平時深受老師喜愛的女生，帶著一副志在必得的神情走到主考官面前。

    當(dāng)主考官剛剛開口，請她用英文進(jìn)行一段自我介紹，并介紹專業(yè)學(xué)習(xí)的相關(guān)技術(shù)問題時，她便搶過話頭，滔滔不絕地說了起來，一邊還不停地用手指比畫著。

    耐著性子聽她講述完畢，主考官輕輕地問了一句：“你連我要問的問題還沒有聽清，就開始回答了，你知道我要問你的是什么嗎？”

    先學(xué)會聽，再學(xué)會說。這是微軟對企業(yè)員工的基本要求。

    中國傳統(tǒng)IT教育培養(yǎng)的目標(biāo)都是工程師，而不是項目經(jīng)理。和關(guān)起門來獨(dú)立做研究的學(xué)者不同，企業(yè)需要面對的是市場、客戶，需要員工有較強(qiáng)的溝通能力；特別強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作的意識，在團(tuán)隊合作中，你要正確認(rèn)識自我的價值，既要主動表達(dá)自己的看法，也需要注意傾聽他人的意見。那種咄咄逼人、自我表現(xiàn)欲太強(qiáng)的人一般不太容易融入團(tuán)隊之中。

    在老師推薦的名單上，林立杰同學(xué)位于第三。有人奇怪，怎么會挑上他？

    可主考官對這位學(xué)生的印象相當(dāng)不錯：他言語不多，但業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，凡涉及專業(yè)方面的問題，他都對答如流。另外，他有一種謙和、服從的態(tài)度，特別適宜從事技術(shù)類型的工作。

    主考官問他還有什么不足時，他輕聲回答：“我的性格很內(nèi)向，不知有什么好的辦法可以幫助我改進(jìn)？”他知道自己的弱點，更知道溝通在企業(yè)團(tuán)隊中的重要性。

    　　你有自信和百折不撓的態(tài)度嗎

    對人的定力和意志力的測試，有一個常用的測試方法。

    給你一只打亂的魔方，讓你在規(guī)定時間內(nèi)將它還原。實際上，主考官心里非常清楚，在設(shè)定的短暫時間里，根本就沒有完成還原任務(wù)的可能。他就是要觀察你，在處于極限的條

    件下，自我突破的意識和能力究竟有多大：是亂了方寸后輕易放棄呢，還是沉著應(yīng)戰(zhàn)，堅持到最后一秒鐘？

    黃煜，福建師大數(shù)據(jù)庫專業(yè)學(xué)生。

    主考官給他3分鐘讓他用英語進(jìn)行自我描述。說實話，他的英語口頭表達(dá)實在不能算好。

    “停！”主考官做了一個手勢。

    “你可以再給我兩分鐘嗎？我覺得我有點緊張，但我愿意再試一遍?！?/p>

    態(tài)度決定一切。就是這種執(zhí)著、不肯輕易放棄的性格，成就了黃煜的夢想。

    來自集美學(xué)校的陳克林，剛坐到主考官面前時，顯得極度緊張。但一談到純技術(shù)的問題，立即表現(xiàn)出一種活躍與自信。“我敢和本科學(xué)生競爭，我比他們強(qiáng)。他們還在學(xué)書本知識的時候，我已經(jīng)直接管理學(xué)校的計算機(jī)機(jī)房了，機(jī)房管理方面的任何一個問題，我都可以回答。這一點，目前許多本科學(xué)生還做不到”。

    一般而言，高考落榜的學(xué)生多少都有點自卑心理，但是，從眼前這個軟件高職學(xué)生身上全然看不到。

    足夠的自信心和樂觀的生活態(tài)度，使陳克林順利拿到了去微軟實習(xí)的通行證。

    福建首批10名軟件高職學(xué)生在微軟4個月的實習(xí)生活結(jié)束了，他們在公司的表現(xiàn)得到了廣泛的好評。微軟學(xué)習(xí)事業(yè)部教育產(chǎn)品項目總監(jiān)田本和向記者展示了對他們的評分情況：

    技術(shù)能力：3.5～4分；自學(xué)能力：3～4分；團(tuán)隊合作能力：4分；工作的責(zé)任感：4分。

    在田先生眼里，能得到這個分值段的都是企業(yè)相當(dāng)不錯的員工。

    “他們都是爭氣要強(qiáng)的孩子?！崩畛瘯煘榇烁械椒浅５男牢俊?/p>

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